一.说教材
通过学习本课，使学生能更好的学习怎样描述他人的性格特征。培养学生在生活中认真观察的能力。
1. 说教学目标
1） 知识目标：
a. 基本能听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute.
b. 学会用“This is my …” “He is cool/cute…”的语言结构。
2） 能力目标：
学会描述人物的性格特征
3） 情感目标：
学会在生活中观察身边的每一个人。
2. 说教学重点，难点：
1） 对单词cool, little, cute，句型“This is my …” “He is cool/cute…”的掌握。
2） 灵活，正确运用本课的句子。、
二. 说教法
听说法，游戏法，情景教学法等
三. 说学法
在课堂中多设计情景，让学生身临其境的`感知英语，运用英语。让学生互动，培养他们的合作精神。
四. 说教学程序
（一）.热身
1. Greetings
sion
1) 复习形容词： nice, clever, naughty, shy fat-thin / tall –short
2) 复习家庭成员单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, er
3) 复习Uni1的内容：
T: 请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。
e.g.s1:I’m Zhanghua .I’m a bit shy.
S2: Zhanghua is a bit shy. I’m Linan. I’m very naughty.
S3: ……
（二）.导入
教师拿出一张自己的全家照，向学生介绍：“Look！This is my grandpa,he is very nice! This is my grandma,she is very old. This is my father, he’s very clever. This is my mother,she’s a bit shy. This is me. I’m very cute! This is my little brother,he’s very naughty. This is our dog,it’s naughty,too! This is my borther,he’s cool!”引出课题：He’s cool.
（三）.新授
T：刚才老师介绍了自己的家人，你们对我的家人有了初步的了解，今天Panpan也要把自己的家庭成员介绍给我们，让我们一起来看看吧！
Part1的学习 让学生听录音，第一遍，熟悉课文，听听盼盼都有哪些家
人；第二遍，找出单词cool,little,cute；第三遍，小声跟读课文。
1. 单词的学习：教师讲解单词并范读，领读，学生跟读，学会朗读这些单词。
2. 句型呈现：板书 This is my … He is cool/cute…重点讲解句子的用法。E.g.：This is my friend Lihua.(指着一名学生)She’s cute.
（四）.巩固
1. T：我们认识了盼盼的家人，现在我想让大家来说说他们的性格特点是什么。
T: Panpan’s father. S1:He’s very clever.
T: Panpan’s mother. S2:She’s very nice.
T: Panpan’s big brother.S3:He’s cool.
T: Panpan’s little sister. S4:She’s cute.
T: Panpan’s friend. S5:He’s very naughty.
2.现在，我要求大家4人一组，分别当father, mother, brother, sister,然后说说相互说说自己的性格。之后，看看哪个家庭想让我们大家认识认识，告诉全部同学你们自己或者别人的性格特征，好吗？
S1：This is my father,he is a bit fat but he is very clever.
S2:This is my sister,she is very cute!
S3:This is my mother,she is clever.
S4:……
（五）work
1. 抄写单词cool,little,cute.
2. 介绍你的一位家人或者好朋友，说说他的性格特征。
五. 教学总结
在这节课上，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出合作学习的活动，促使学生相互学习，相互帮助，发展合作精神。让学生在轻松，愉快的氛围中学到新的知识。