无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的小学作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学作文 篇1
六年的光阴，像风一般逝去，我还没来得及好好享受，就离开了。分别已经一年，仍是忘不了那些点点滴滴，忘不了那些太过仓促的快乐。
闲暇时，会回想起许多我小学的往事，那是我们班56个同学共同谱写的旋律。
还记得我的班主任欧老师对我很好，常常与我交谈。我们一起谈论爱情、文学。她会问起我准备谈恋爱的年龄，我说工作以后吧，她便表情夸张地说那也太晚了吧！她与我评论《红楼梦》里的十二钗，我说我最喜欢史湘云，她嗯恩地点头，表示赞许。她在毕业前最后一次月考前将我拉到教师外，严肃地说：想读沙坪坝的学校吗？好好考吧！
最后一次班会课上，欧老师读出了对我们每一个同学的评价。她毫不吝惜地评价我是最有文学修养的同学，接着又说：不要问我最喜欢哪个同学，因为每个同学的评价前都有最字，每个同学在我心中都是独一无二的。
我们很多同学抱在一起哭了！简单的友谊在时间的催促狭逐渐变得珍贵。
毕业典礼上，我们班合唱了《茉莉花》，清幽的旋律，婉转的歌声，那样的熟悉。小熊在台上念着今天是我们最后一次了！真的，真的是最后一次了！或许，我们再也没有办法这样整齐地聚在一起完整地唱出这首歌谣了。
我摇了摇头，鼻子一酸，却没有流泪。
小学作文 篇2
一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累，
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
二、注重学以致用，结合实际及时指导。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
三、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒子打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，老师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。
小学作文 篇3
这就是我，总喜欢站在镜子前，看着眉清眼秀的我，长长的乌发顺达膀间；面对困难，我总会拿出镜子，对着镜子里的我说：“胜利来自微笑！”
我就是我，一个爱哭，爱闹，爱笑的女生，我的生活充满了阳光，充满了色彩。
开学的第一天，面对这庞然大物——学校，我觉得一点也不陌生，因为我豁达，我乐观。早晨，灯光刺亮我的眼睛，我眯丝着眼，看着屋里的一切。“起床读书”四字突然在我脑海里闪过，我闪电般坐起，紧闭眼睛，拉开嗓门，叫道：“迟到了！起床了！”谁知，却引来了一阵狂笑：“早起了，哈哈！”我懵懂的向下看了看，又有人嘲笑道：“就差你了，快点，你落下了！”说完，又笑了起来，我也跟着呵呵地傻笑起来。
我就是我，性格外向，爱哭，爱怪的我。课间，我漫步在教室里游玩，看着笑容满面的同学们，我也不禁笑了起来。不知为何，我“啪”的一声，扑倒在地，同学们看到了，开怀大笑，我的脸色瞬时间由晴转阴，潸然泪下。朋友把我扶起，并告诉我发生一切的原因，我听了，更加不服气，又号啕大哭起来，等老师来，上去告他一状！
我就是我，爱装疯卖傻的我。一个大家庭里，处于独生女的我受到了大家对我的加倍疼爱。有时，我会开朗的大笑；有时，我会像两三岁的小孩坐在地上大哭；有时，我是一个乖小孩，父母说东，我不敢向西，做错了事，我总会虚心低头，悔改错误。
我就是我，爱说爱唱。在我很高兴的时候，我总会封不住嘴，滔滔不绝地唱起《穷开心》来，由于先声的缺陷，我才开始唱就被打断了：“调不准就别出来乱吼，噪音是有害健康的。”唉，真扫兴！
我再次站在镜子前，感叹道：“原来，这就是我！”
小学作文 篇4
一、从我写起
我是学生自己最熟悉不过的了，其一举一动，一言一行，在一定的时间之内，应该非常清楚。因此刚进入习作阶段，就应该从我写起，写出自己亲身经历的事，写出自己的真实感受来。
首先，写我所做。学生每天所做的事还是很多的，比如在学校做的事：学习，劳动，活动；在家里做的事：家务活，玩耍；在社区、路上，街道、野外等地做的事有意义的事，无意义的事；好事，坏事等等，让学生把这些事进行认真地组合、选择，然后，过滤出有价值的事情，用语言文字表达出来，这就是一篇有内容的作文了。
其次，写我所见。做是自已的亲身参与，而见则是用眼观察到的事物及活动。每天，学生除自己做的事外，还会看见更多的事，比如，有人物的活动，有动物的活动，有景物的变化，有事物的发展平时，要教会学生注意留心去观察，用心去记住有意义，有特点的人和事，并养成作记录，写日记的好习惯，作文时就会有内容可写。
再次，写我所想。人是有思维的动物，而且可以说，其思维无时不有。就学生来说，每天不知要想多少的事，虽然有些事很简单，很平常，也有的事很无聊，但总会有些事是有意义，有价值的。比如看见什么东西后产生的联想；读了书，听了故事后的感受；对科学对未来的`幻想等等，把这些想到的内容，经过清理选择，再按一定的方法写出来，就是一篇很有意义的作文了。
二、写他巩固
学生是生活在群体中的，我之外，还有更多的他。在作文教学中，把学生的习作思路由我再引向他，那么，其可写的内容也就丰富了许多。
先写他的人。他必需是自己熟悉的，这样，他的外表特征，穿着打扮，言行举止才能为自己所熟悉，习作时，他的一切才会象放电影一样在头脑中出现。写他的人，要着重写他的表象，一眼就能看出的外部特点。
再写他的事。每个人都是围绕事情在活动的，他所做的事，有的重要、有意义，有的不重要、无意义。那么，就要引导学生去认真观察，去发现他的好事，有意义的事，然后，把值得写的事进行整理归纳，梳理出一定的顺序，确定一个中心，并上升为写作的理论，通过这件事反应出人物的某个方面品质。
然后写他的物。其实，只要我们引导学生认真观察，人们都常常有自己喜欢的东西，比如，有的人总是整天都抱着书本，喜欢读书；有的人爱好穿着打扮，喜欢服装；有的人经常玩赏某个东西而这些物都与他有着非常特殊的关系，只要我们爱人之所爱，想人之所想，那么，要写出他人的物，也就得心应手了。
三、向周围发展
学生的习作经过以上两方面的反复训练后，其作文基本功已经较强了，这时候，再向纵深发展，写周围更多的内容，那么，学生的习作水平就能得到进一步加强。第一、写周围的事物。在学生生活的周围，往往有许多的事物在不断地发展变化，引导学生平时观察好这些事物，抓住其发展的规律特征，然后再写成作文。比如，社会的发展，人们生活的变化，动植物的生长等等。第二、写周围的环境。我们熟悉的环境有：学校、家庭、社区只要用心观察，就会有写之不尽的作文内容，更能培养我们热爱环境，保护环境的好品质。第三、写周围的景色。无论是白天晚上，还是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，还是远山近水，都有不同的景色，也在不断地变化。写景色，关键要抓住其变化特点，才能栩栩如生，有血有肉。
总之，我们通过生活作文的尝试教学，让学生从实写起，从身边写起，从生活中的点点滴滴写起，一步一步的深入，一点一点地扩展，学生的作文就有了内容可写，就能写出真情实感，作文的水平也就越来越得到了提高，作文时，再也不再感到困难了。
小学作文 篇5
我的家乡哈尔滨有许许多多的美景，有风光秀丽的太阳岛，有历史悠久的中央大街，还有建筑独特的索菲亚教堂。不过，在我的心目中，家乡最美的风景是雄伟巍峨、高耸入云的龙塔。
龙塔高336米，是世界第三、亚洲第一高铁塔。它不但可以把电视信号传递到千家万户，还是外地来的朋友观光和旅游的好去处。龙塔20xx年建成，比我大三岁。我从小就趴在阳台上看龙塔，龙塔也看着我一天天长大。
早晨，我总是习惯地透过阳台的窗户看龙塔。晴天，在朝霞的照耀下，龙塔仿佛披上了一件金灿灿的外衣。在有云彩的时候，龙塔似乎被截成了好几段，隐隐约约地矗立在那里。如果是阴天，龙塔就只能看到一个小小的塔尖。一旦风起云涌，它就像一条蛟龙在云海里游动，仿佛活了一样。
到了夜晚，华灯初上，龙塔就变成了爱打扮的小姑娘，把自己装点成五彩缤纷、花枝招展的模样。它还会发射出许多银色的光束，从远处看，非常耀眼夺目。龙塔像指路的明灯。如果夜晚我迷了路，只要看到龙塔，我就找到家了。
春天，我们去龙塔的草坪上踏青；夏夜，我们去龙塔近处的喷泉纳凉；秋季，我们会爬到龙塔附近的小山上采枫叶；冬天，我们登上龙塔，去观看千里冰封、万里雪飘的北国风光……
我爱家乡，我爱龙塔。
小学作文 篇6
一天早上，当我还 在睡梦中的时候，妈妈就已经起床给我买来了两只大螃蟹。
我起床，就看到水桶里面装着的两只大螃蟹。他们披着青色的盔甲，银光闪闪，就像两位陆军上将，在指挥士兵到战场杀敌。
我仔细观察其中只长着大大的钳子，走起路来大摇大摆的，我叫它“大力士”；另只螃蟹的腿可长了，走路得速度可快啦！于是，我给它取了个既奇怪又好笑的名字，叫“长腿怪”。
没想到，他们俩还 为地盘争了起来，原来，因为那个水桶是斜的，所以边没有水，边有水。而螃蟹喜欢生活在有水的地方。因此，他们俩才争了起来。
“大力士”首先向“长腿怪”发起进攻，边冲过来边挥舞着它那两个大大的钳子，“长腿怪”看它冲了过来，迅速跑到“大力士”的后面，“大力士”扑了个空。这样几个来回后，“大力士”累地气喘吁吁。最终，“大力士”举白旗投降了，它只好走开了。而“长腿怪”却挥舞着它那小小的钳子，好像在说：“这是我的地盘，谁都别想跟我抢！”
我看完了这个过程，心想：好有趣的两只大螃蟹啊！
小学作文 篇7
今天，我好好地在睡懒觉，我还做了一个梦，我梦见了我穿越时空门，来到了二一四九年的时间里，如果想知道我梦到了什么，请继续看下去吧：
我在二一四九年的时侯，我左看看右看看，发现了能见度很低，我在办公室坐着，，我现在是一名机械博士 ，我现在在检查其中一家空气净化机器公司，检查我们准备大量生产的空气净化机，它的核心有一颗电子核在运转，它前面是一个吸口，可以把吸到的所有脏东西都存到肚子里面去，压缩在底部，然后把经过净化的空气再排放回空中，而被吸收的垃圾会成为它的能量来源，剩下的一部分颗粒物吸收不了，它就会把颗粒物压缩在一起，等堆不下了后，机器人就会回到厂里的堆肥处经过加工变成肥料堆在下面。我们还有一种植树机器人，它们会把公司专门研究出来的速生种子装进身体里，前面是用来翻土的机器手，后面是排种子或堆肥的排种洞，每天行驶两次，第一次播种，第二次固然就是堆肥处理，它的动力来源也是废气，如果有废的颗粒物，就会经过自己身体的处理又变成了肥料，和原来的肥料一起撒在那里。
"保护环境人人有责。"
小学作文 篇8
要说在这些老师中最“牛”的，那就一定要提一提自然老师了。
自然老师是一位男老师，矮矮的个子，就像奥运会上的举重冠军——土耳其神童！听语文老师说，有一次搬书，老师们都是两个人抱一摞，我们语文老师自己就抱了一摞，自认为很厉害。竟没想到自然老师一手提一摞，一共提了两大摞！比语文老师还“牛＂！当时所有看到的老师和学生都以为他是体育老师，搞举重。没有想到竟来教我们自然！自然老师说他以前是搞举重的不过没有教过一节体育课。而且还向我们吹牛说他是山东第一，全国第五！哼，我才不信呢。要真是那样，那他早不就成了国家队的队员了嘛。
看，自然老师够牛吧！
“章普”第一人——健康老师和社会老师
“章普”是那么?，你们肯定不知道，我呀，先暂时保密，等你看完了我得作文你就明白了。
健康老师和社会老师的普通话水平都不高，经常是上半句普通话，下半句章丘话。把彩笔说成彩逼，把旅游说成驴游，把看不清说成看不群...因此，同学们也编成了笑话：a“你去青岛驴游吗？”b“我去青岛驴游。”a“你能用彩逼把地图画出来吗？”b“不能，我看不群！”
你现在知道“章普”是什么意思了吧。 指导教师：王耐冬
毫无疑问，这是篇成功之作！