作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的浙教版一年级上《奶奶笑了》优质教学设计，欢迎阅读与收藏。
浙教版一年级上《奶奶笑了》教学设计1
教学目标：
1、学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。
2、会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。
3、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。
4、会正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：
1、会用“我给谁做什么”的句式说话。
2、利用投影想象说话和复述课文。
教学方法：
重点突破法学习迁移法
教学准备：
投影录音卡片小黑板
教学过程：
一、复习字词：
1、利用生字卡片开双轨火车(同桌一人读，一人组词)
2、尝试听写生字，利用卡片直接纠正
二、投影质疑：
出示投影①
1、我们今天继续来学习课文《奶奶病了》。(出示课题)
2、出示投影①
①观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了?
②质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样?(略)
是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的?(笑咪咪)这是怎么回事呢?
三、初识课文：
听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了?
四、学习重点句：
1、说话练习
(1)出示投影②：
①图上画了谁在干什么(板书：倒开水)
②她会怎么做，怎么说?
③奶奶又会怎么说?
④连说三个问题。
(2)小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题?
(小黑板出示投影②的学习方法)
(3)出示投影③④
①请同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。
②指名说，反馈、评议。(板书：拿苹果、讲故事)
③同桌互说刚才没说过的寻副图。
2、文字训练：
①冬冬为奶奶干了哪些事?文中中句话写出了这一点?用“”划出
②自由读一读，用“·”标出表示动作的词。
我们朗读时，应该把它们读成重音。
3、朗读训练：
①齐读重点句
②范读，生听、比较，再齐读
③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同?
④理解“还”的用法，并用“还”说一句话。
⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作
4、发散训练
出示句式“我给谁干什么?”说说我还会给奶奶干什么?
五、学习1、2、4句：
1、正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑?
2、冬冬怎么会想到去做这些事的呢?
六、导行：
1、如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗?
2、由此可见，冬冬是个怎样的孩子?
3、如果你的奶奶病了，你会怎么做?
4、说说其他时候，你会给谁干什么?
(出示句式：我给)
七、回归整体：
1、朗读全文
2、看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。
3、看板书背课文。
八、布置作业：
作业本：按课文填空
板书设计：
奶奶笑了
谁 倒开水
干什么 病了→我 拿苹果 →笑了
说 讲故事(还)
浙教版一年级上《奶奶笑了》教学设计2
《奶奶笑了》是一篇短小的记叙文。写了我放学回家见奶奶病了，就去精心照顾奶奶的事。课文通过奶奶高兴地笑了，表现我孝敬老人，精心照顾老人的好品质。
教学目标：学会3个生字，认识10个字。学习联系上下文说说奶奶为什么笑了培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。
教学难点：规范的书写生字。
第一课时
教学目标：
学会1个生字，认识10个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说奶奶为什么笑了培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：朗读课文。
教学难点：把课文读正确、流利。
教学过程：
一、导入
你生病的`时候，家里人是怎样对待你的？他们为什么这样做？那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？
二、初读课文
1、借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。
2、指名读，检查指导。
3、用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。
4、读词语。
放学书包生病高兴讲故事拿苹果
奶奶照顾笑了回到家倒开水我不在家
5、逐句检查读。
6、练习朗读课文。
三、通读全文
想一想：奶奶为什么笑了？
四、学习生字
1、请你读读。
2、说说这个字怎样记？你会写吗？请你写一写。
书空、描红练习书写。
五、课堂小结
说说你学会了什么？
第二课时
教学目标：学会2个生字，认识10个字。会读指定的词语。朗读课文。
教学重点：掌握识字方法，培养识字能力。
教学过程：
一、导入
这节课我们继续学习9、奶奶笑了。
二、朗读课文
1、学生小声的朗读课文。
2、指生朗读课文，你还能读得更好吗？
3、你还能读得更好吗？
三、利用生字表自学生字
1、利用音节认读。
2、说说记字方法，口头组词。
生：区别升不在。
说说你是用什么方法记忆的？
3、认读。
（1）卡片认读一类字。
（2）词语。
4、指导书写。
说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好？
（1）笔顺跟随自学。
（2）观察范字描红、书写。
（3）比较指导。
四、课堂练习
1、搭配词语，连一连，读一读。
讲苹果放下奶奶
拿故事照顾书包
2、做语文课堂练习册。
五、课堂小结
说说你学会了什么？
板书设计：
奶奶笑了
倒开水
拿苹果笑了
讲故事