在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的小学想象作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学想象作文 篇1
在一片安静的大海下，一只海龟和一头鲸鲨在议论着。
“唉，老啦，不中用了!”老海龟叹道。
“人们可真残忍那!”那头鲸鲨也叹道。
“我们海龟本来在大西洋、太平洋、印度洋的海域中一辈又一辈地生存繁殖。可是人们捕杀我们，数量已经下降很多老了。”
“是啊。在印度古吉拉特邦的海岸一带的鲸鲨，已经被人们杀死了很多，剩下的已屈指可数了。”
“人们不但捕杀我人们，还把他们使用的塑料垃圾污染海水。”海龟恨恨地说，“我们海龟家族经常把人类抛弃的塑料袋当成水母吃掉，最后很多族人都痛苦地死去，其他族人也濒临死亡。
“那也是没办法的。只希望人类快点停止破坏我们海洋生物的海洋环境，再这样下去，我们海洋生物都没法生存下去了!”鲸鲨无可奈何地回答。
“我们只能等到人类明白我们生存的重要性才肯罢休。”
“我们就慢慢地等着吧。总有一天，他们会明白的。”
“是啊，他们会明白的……”
我听到了这一段话，心想：人类同胞们太残忍了，为了自己的利益而破坏海洋中的精灵的家园。海洋生物们也有生活的权利，它们也是地球上的主人。我们要保护它们，让它们在地球上安逸的生活。
同胞们，让我们从自我做起，保护海洋生物，让它们在地球上一代一代地生存吧。
小学想象作文 篇2
“耶！我中了一百万了！”真是不敢相信，我中了一百万，我高兴的又跳又叫，爸爸和妈妈更是欣喜若狂！这天晚上我高兴的睡不着，心里想着，我该怎么花！
首先，我要把三十万存进银行，连本带利让我以后有更多钱，之后我要把二十万捐给孤儿院，让他们先到动物园玩一趟。我还要请全家去牛排店大快朵颐，从此对我刮目相看！因为我可是大富婆呢！
我要和爸爸、妈妈一起去日本看樱花、富士山，那是我梦寐以求的愿望。回来之后，我要去买一台大电视放在我的房间，因为哥哥每次都跟我抢电视，害我看不到我想看的好节目。有了一台自己专属的电视，我就不用每次都和哥哥抢电视了。
我还想要买一辆自行车，每次我都必须骑哥哥不要的自行车，可是哥哥比我矮，我每次骑他的自行车都不能大展身手，骑起来真的好累人。我的“自行车”一定要买很大台的，这样人高马大才和我最登对、最速配的，骑起来一定如骏马奔腾，我就可以轻轻松松、自由自在的追着风。
下次如果我又中了一百万，我一定要去环游世界，在环游世界的时候我一定要去看万里长城，我还要去美国看自由女神，我还要……唉呀！真是人心不足蛇吞象啊！假如毕竟不是真的，摸摸口袋里的几块铜板，还是缩衣节食吧！至于一百万的美梦，慢慢的等吧！
小学想象作文 篇3
1、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的'特点，同时，行文从“功能”到“外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
2、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
3、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
4、这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！
5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
6、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
7、这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如……”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。
8、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
9、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
10、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
11、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。
12、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。
13、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
14、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
15、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
16、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
17、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
18、这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。
19、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
20、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
21、本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
22、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
23、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，
24、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
25、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
26、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
27、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
小学想象作文 篇4
一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）
2、以“动画人物”为切入点。讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？
三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)
2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：
（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放结合，自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。（小组练说）
2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）
听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结，学生写作
想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！
小学想象作文 篇5
我是一朵生长在花园里的小雏菊，我在这里生活了好久了，和这里的哥哥姐姐们成了好朋友，他们都非常照顾我。
有一天，我们的家里来了一位新朋友，花中贵族——牡丹花姐姐。牡丹花姐姐就住在我旁边，我看到她好漂亮，所以我有好多的问题要问她，可是我怕她嫌我啰嗦。终于有一天，我忍不住了，问道：“牡丹花姐姐，牡丹花姐姐，你好美啊！我们可不可以交朋友呢？我和这里的哥哥姐姐们都是好朋友呢！”我自信满满的说道。
可是没想到牡丹花姐姐只瞄了我一眼，说道：“就你，这种脏兮兮的小花，我可是花中的贵族，你凭什么和我做朋友？”牡丹花姐姐说完就再也不看我了。这时，我最要好的朋友——玫瑰花姐姐，站了出来，说道：“你还讲不讲理啊！小雏菊妹妹只是想和你交个朋友而已，你不用用这样的语气和她说话吧！”
听到这句话，我失落的心情马上不见了，我想：这里即将发生一场‘口水仗’吧！
我赶忙站出来说：“玫瑰花姐姐，你别说了，是我不好要和牡丹……牡丹花姐姐交朋友的，呵呵，没关系的。”我因为慌忙一时间说话也吞吞吐吐的。牡丹花姐姐听了我这话后，说道：“对不起，小雏菊，我不应该那样说你……”牡丹花姐姐还没说完我立马打断了她的话：“牡丹花姐姐，既然你都这么说了，那……我们还可以交朋友吗？”我兴奋地问道。牡丹花姐姐笑着说：“为什么不可以？”
从此以后，我和牡丹花姐姐也成了要好的朋友。
小学想象作文 篇6
《垃圾的对话》中，瓶子开口说出垃圾桶是自己的归宿，连垃圾都有这样的认识，而很多人却没有，颇有讽刺的意味!
一条弯曲不平的公路上，一辆辆汽车奔驰而过，在一个不显眼的角落里，放着四个垃圾桶，长满了青苔，被一些不注意的汽车刮得伤痕累累。一辆汽车在阳光下闪闪发光，在路上行驶着，里面有一个小女孩拿着矿泉水瓶，“咕嘟咕嘟”地喝水。喝完水，她看了看这个空空如也的瓶子，恰好看见了一个垃圾桶，她随手一扔。“‘篮球’投篮!”她兴奋地叫道。只见矿泉水瓶从天而降，到了宽阔的大公路上。女孩失望地叹了口气：“哎，‘篮球’投不准了。”于是与垃圾桶擦肩而过，又行驶在大公路上。
矿泉水瓶翻了一个圈，平躺在那宽阔的公路上，撞上了岩石，停住了脚步，静静地躺在路边。
矿泉水瓶翻了一个身，望着那湛蓝的天，身边一个包装纸借着大风紧挨在矿泉水瓶身边，瓶子愁眉不展，闷闷不乐，包装纸蹭蹭它，拍一拍他的肩，开口道：“嘿兄弟，你为什么不高兴，别不高兴，这样的生活不是很好吗?”
“哎，我们垃圾不应该躺在地上，应该到一个温暖的家啊!现在在外漂泊无家可归的，让我心里苦啊。”
“是啊，我们随风吹，随水飘，被人踩，我们无处不在，大街小巷都有我们的身影，可是我们家在哪儿呢?”包装纸疑惑不解的问。
“垃圾桶啊!对面的红，黄，蓝，绿，四个大箱子，其实这是我们的归宿啊，可是我们没有人帮我们拾起来放到我们的家里的人啊!”瓶子有些激动，也有些愤愤不平的模样。
他们沉思了一会儿，包装纸抢先发言：“这里的人们也真的有些过愤，给垃圾找一个家也是一件大事。”说着，一辆自行车从包装纸上压过，看见了躺在地上的瓶子，他把瓶子放进了厨余垃圾的垃圾桶中。
矿泉水瓶“碰"的一声落在了垃圾桶中，一节南孚电池蹦蹦跳跳的他的眼前，矿泉水你瓶拍了拍他身上的灰，看见了南孚电池，连声问：“你是谁?”
电池不慌不忙地说;“我是一节电池，因为小主人看见我没电了，是在做大巴车的时候把我扔到了这个陌生的地方……”
“我和你一样，我们俩不应该在这里，因为这是厨余垃圾桶，如果人们用厨余垃圾的分解方法让我们再次回收，我们会让这块地方变成不毛之地，会让小河污染，也会长土地不能再次利用。”瓶子说完，电池也重重地点了点头，这时环卫工人把瓶子和电池拿出来，出了可回收和有害垃圾桶，瓶子来到了自己的家，看着新天地，高兴地笑了……
小学想象作文 篇7
每当我看到电视里播放失学儿童的时候，我就会幻想，假如我有一枝马良那样的笔那该有多好啊！
我会画一座学校，一间间明亮的教室，让他们一个个都走进学堂，和我们一起分享学习的快乐…
假如我是神笔马良，我要画出一大片茂盛的树林，让小鸟们有家可居，让我们的家园有更清新的空气，让世界变得更美丽，更加充满生机…
假如我是神笔马良，我要画出娇柔，鲜艳的花，然后把香气播撒出去，让工作了一天的人们闻了后忘记疲劳和烦恼，让世界变的更美好…
假如我是神笔马良，我要画出好多好多的小动物，然后我们和小动物一起开心地生活，让世界变得更和谐…
假如我是神笔马良，我要画出没有皱纹的妈妈…
假如我是神笔马良，我要画出没有白发的爸爸…
假如我是神笔马良，我要画出每一个人灿烂的笑脸盛开在阳光下…
假如我是神笔马良，我要画出…
假如…