教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层分析,指导背诵。二、以读代讲。三、课时安排:一课时教学步骤一、导人孟子是继孔子之后的儒学...
教学目标:1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳数、发、直、兵、胜多义词的义项,掌握或或直耳,是也是何异于几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点:多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点:课文中...
从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧杨智灵孟轲(前390-前305),人称“亚圣”,是孔子孙孔伋的学生,人们尊称他为圣人,不敢以“辩士”语之,实际上他善于言辩,善于论战,他能在复杂的论辩中,纵横捭阖,往往置对手于理屈辞穷之境,而自己则...
教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的文言文字、词、句知识;3.理解文中体现的孟子的仁政思想;4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学重点1.多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解;2.课文中“五十步笑百步”比喻的理...
《寡人之于国也》我们都很熟悉,它是表现孟子“仁政”思想的文章之一,下面整理了一些《寡人之于国也》文言现象,欢迎大家阅读学习!【省略句】1、何也省略主语“此”。2、弃甲曳兵而走省略主语“将士”。3、可以无饥矣省略...
教学目标一、知识教育目标1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2.了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。二、能力训练目标1.学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。2.提高掌握古汉语常识的能...
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面小编整理了《寡人之于国也》原文及译文,欢迎阅读!寡人之于国也先秦:孟子弟子录梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民...
教材分析(教材重点、难点、双基分析)教学重点:1、落实相关文言虚实词,翻译课文2、学习孟子善用比喻说理,气势充沛的论辩方法。教学难点:孟子“仁政”思想具有的时代意义。解决办法:1、学生自学质疑、讨论答疑2、对课文第三...
《寡人之于国也》表现出了孟子仁政的思想与主张,下面是《寡人之于国也》的原文及翻译,一起来看看吧!《寡人之于国也》原文:梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无...
学习目标1、了解课文中词类活用及一词多义的语言现象。2、学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。3、理解孟子主张行仁政,重视民心的向背,利民保民的积极思想。学习重点学习孟子善用比喻说理,气势充沛的论辩方法。学习难...
寡人之于国也是孟子的一篇代表著作。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于寡人之于国也原文翻译,希望可以帮助到大家!寡人之于国也作者:孟子原文梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河...
一、教学目标(一)知识与能力1.把握文中重点句子的意义。2.学习巧用比喻说理释疑的方法,体会孟子散文雄辩的说理艺术。(二)过程与方法诵读、理解、分析、评价(三)情感态度与价值观1、初步了解孟子“仁政”的具体内容,2、领悟我国...
导语:《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面是这篇文言文的翻译,欢迎参考!寡人之于国也先秦:孟子弟子录梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟...
导语:《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。“养生丧死无憾,王道之始也”,“七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有...
第二部分孟子采用了“引君入瓮”的论辩方式,让梁惠王承认了自己与邻国之政并无本质区别,都是没能实行仁政。第三部分孟子论述了使民加多的途径则为实行仁政。基本途径包括不违农时、发展生产、解决百姓吃穿问题。逐步地...
【教学目标】1、知识与能力:⑴掌握文中重点词语和句式的意义和用法。⑵学习巧用比喻说理释疑的方法,提高论辩能力。2、过程与方法:⑴学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。⑵理解本文寓理于事的写作手法。3...
梁惠王曰:寡人之于国也,尽心焉耳矣梁惠王曰:寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?孟子对曰:王好)战,请以战喻。填然鼓之,兵...
教学目标一、知识教育目标1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2.了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。二、能力训练目标1.学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。2.提高掌握古汉语常识的能...
教学目标一、知识教育目标1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2.了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。二、能力训练目标1.学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。2.提高掌握古汉语常识的能...
教学目的要求:1、知识目标:学习文章所表现的内容,.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。2、能力目标:熟读课文的基础上背诵课文。3、思想...
本文记载了孟子和梁惠王的一次对话,围绕“民不加多”的问题展开讨论,阐述了孟子“仁政”的具体内容,并在一定程度上揭露了社会的不平。全文分三部分:第一部分(第1段),提出“民不加多”的疑问。战国时代,各诸侯国的统治者,对外争...
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,认真拟定说课稿,说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的高中语文《寡人之于国也》说课稿,欢迎大家分享。高中语文《寡人之于国也》说课稿1一、说教材《...
一、教学目标(一)知识与能力1.掌握文中重点词语和句式的意义和用法。2.学习巧用比喻说理释疑的方法,提高论辩能力。(二)过程与方法1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2.理解本文寓理于事的写作手法。(三)情感态...
【原文】梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而...
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面,小编为大家分享寡人之于国也的原文及翻译,希望对大家有所帮助!原文梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其...