《艰难的国运与雄健的国民》教学设计《艰难的国运与雄健的国民》是七年级下册第二单元的爱国主义篇章,这是一篇用散文形式写就的民族精神颂。文章读下来,极具感染力,可读可诵可探讨。如果能调动学生的积极性,教师与学生能...
【教学目标】1、了解作者基本情况及文章写作背景;把握文章内容,体味作者的感情。2、在反复朗读中,把握文章内容,体味作者的感情;搜集与本文的背景相关的资料。3、学习革命先辈强烈的爱国主义情感和乐观主义精神。【教学...
【教学目标】1、反复朗读课文,体会作者的豪迈情怀和伟大精神。2、理解和领悟比喻中蕴涵的哲理、洋溢的感情。3、联系生活实际,正确感悟雄健精神的现实意义。【教学重点】领会比喻哲理,感悟雄健精神。【教学重点】一、导...
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编整理的《艰难的国运与雄健的国民》说课稿,欢迎阅读与收藏。一、说教材1、教材所处的地位...
教学目标:1理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2了解作者,通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神,唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点:欣赏文章浩荡雄奇之语言,仰...
《艰难的国运与雄健的国民》教案设计【教学目标】1.学习并运用正确的朗读方法,诵读课文。2.能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”3.分析比喻的含义,体味比喻说理的生动形象性和说服力。4.联系生活实际,...
【教学目标】1、学习并运用正确的朗读方法,诵读课文。2、分析比喻的含义,体味比喻说理的生动形象性和说服力。3、联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。【教学重点】1、通过反复朗读,理解课文内容,体味作者的豪壮...
教学目标:1理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2了解作者,通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神,唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点:欣赏文章浩荡雄奇之语言,仰...
【教学目标】1、学习并运用正确的朗读方法,诵读课文。2、分析比喻的含义,体味比喻说理的生动形象性和说服力。3、联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。【教学重点】1、通过反复朗读,理解课文内容,体味作者的...
今天小编分享的是《艰难的国运与雄健的国民》教学反思,大家一起来分享下吧。这是一篇自读课文,通常都不被师生重视,并且它的内容多议论,有些枯燥,李大钊生活的动乱年代,和现在我们生活的和平时代隔得太远,学生不熟悉也难深刻...
《艰难的国运与雄健的国民》教学设计(人教版七年级下册)执教者汤宇秋教学目标一、知识目标(一)积累词语,掌握“逼狭、阻抑、回环曲折、亦复如是”等词语的读音、词义,并学会运用。(二)把握作者生平资料及写作背景。(三)整体把...
一.教学目标:1.理解课文所蕴涵的思想哲理。2.依据标题解读课文内容的学法指导。3.比喻说理的学习。二.教学重点:依据标题解读课文内容的学法指导。三.教学难点:理解课文所蕴涵的思想哲理。四.教学方法:小组探究法。五.教学手段:多...
在1923年12月20日,中国最早的马克思主义者,中国共产党的创始人李大钊战士完成了一篇《艰难的国运与雄健的国民》的文章。以散文的形式号召国民去开创历史新纪元。这篇文章是李大钊一篇生动形象又有说服力的演讲稿。文章...
《艰难的国运与雄健的国民》是七年级下册第二单元的爱国主义篇章,这是一篇用散文形式写就的民族精神颂。文章读下来,极具感染力,可读可诵可探讨。如果能调动学生的积极性,教师与学生能互动交流,平等对话,那么,这样的一篇气魄...
【教学目标】1、学习并运用正确的朗读方法,诵读课文。2、分析比喻的含义,体味比喻说理的生动形象性和说服力。3、联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。【教学重点】1、通过反复朗读,理解课文内容,体味作者的...
各位领导、老师大家好,我来自第二实验中学,我说课的题目是《艰难的国运与雄健的国民》,下面我将从四个方面进行说课,一说教材,二说教法,三说学法,四说教学设计。一、说教材(一)教材所处的地位和作用《艰难的国运与雄健的国民...
学习目标1.理解文中精彩的比喻,以及所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2.了解作者,通过对的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神,培养学生的民族责任感。3.联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。自学内容1、查找...
教学目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者,通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神,唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点欣赏文章浩荡雄奇之语...
【创意说明】这虽是一篇具有散文风格的政论文,全篇也运用了大量生动形象的比喻,但对于远离了那个年月的初一小朋友而言,读来着实有些生涩。按常规,会让学生先学懂此文,再延伸到对人生的思索。这里,我们不妨反弹琵琶,从学生较...
【教学目标】1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者,通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神,唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。【教学重点】欣赏文章浩荡...
一、基础训练1、根据拼音写汉字:zhuó()流pò()势景zhì()迷wǎnɡ()狭zhǎi()断yá()2、选出下列每组中字形有错的一项:⑴()A、浩浩荡荡B、逼狭险竣⑵()A、丛山叠岭B、绮岖险阻⑶()A、回环屈折B、奇趣横生3、选择恰当...
教学目标1.了解作者和时代背景,记重点字词。2.朗读课文,理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理及洋溢的情感。3.体会作者的豪情壮志,感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。教学重点、难点1.理解本文中精彩的比...
关于艰难的国运与雄健的国民教案一、基础训练1、根据拼音写汉字:zhuó()流pò()势景zhì()迷wǎnɡ()狭zhǎi()断yá()2、选出下列每组中字形有错的一项:⑴()A、浩浩荡荡B、逼狭险竣⑵()A、丛山叠岭B、绮岖险阻⑶()A、...
当赏读完一本名著后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,是时候静下心来好好写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢?下面是小编为大家收集的《艰难的国运与雄健的国民》读后感范文,欢迎阅读与收藏。《艰难的国运与...
[学生分析]这是一篇具有强烈鼓动性和充满乐观精神的雄文。然由于作者所处的年代距现代较为久远,且作者的革命豪情和审美意趣非同寻常,初中二年级的学生受生活经历和认识水平所限,不大容易深透理解和体味文字背后蕴含的隽...