【教学目的】1、了解孟子仁政的具体内容、思想基础及其历史进步性。2、掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学重点】掌握文中重要实词和虚词的`意义和用法。【教学难点】孟子仁政思想的理解。【教学方法】边讲...
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是孟子与梁惠王的一段对话,是表现孟子“仁政”思想的文章之一,以下是小编整理的寡人之于国也原文及鉴赏,欢迎参考阅读!原文梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移...
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面小编整理了《寡人之于国也》原文及译文,欢迎阅读!寡人之于国也先秦:孟子弟子录梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民...
一、教学目标(一)知识与能力1.把握文中重点句子的意义。2.学习巧用比喻说理释疑的方法,体会孟子散文雄辩的说理艺术。(二)过程与方法诵读、理解、分析、评价(三)情感态度与价值观1、初步了解孟子“仁政”的具体内容,2、领悟我国...
教学目标:知识目标:熟读课文的基础上背诵课文。能力目标:能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。情感目标:学习了解孟子的仁政思想。教学重...
一、教学目标(一)知识与能力1.掌握文中重点词语和句式的意义和用法。2.学习巧用比喻说理释疑的方法,提高论辩能力。(二)过程与方法1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2.理解本文寓理于事的写作手法。(三)情感态...
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。今天小编为大家准备了寡人之于国也文言文原文及翻译,欢迎阅读!寡人之于国也文言文原文及翻译原文梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣...
华美的文字抑或质朴的词句在不一样的载体上,于我,却有着莫大的不同。这种不同也许只是一瞬,也许只是自己的幻觉,但那一刻,却真实的存在着。走进图书馆,踩着已被自己留下了无数足印的地板砖,不需要大脑的刻意指使,沉稳却不失轻...
教学目标:一、知识教育目标1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2.了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。二、能力训练目标1.学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。2.提高掌握古汉语常识...
1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点:多义词义项的归纳和孟子仁...
教材分析(教材重点、难点、双基分析)教学重点:1、落实相关文言虚实词,翻译课文2、学习孟子善用比喻说理,气势充沛的论辩方法。教学难点:孟子“仁政”思想具有的时代意义。解决办法:1、学生自学质疑、讨论答疑2、对课文第三部...
孟子关乎苍生,就在于他能从百姓的生存实际出发,将对百姓的关怀转变成向诸候进献良策的理论根据,阐述维护百姓生存的基本要求。下面是小编整理的孟子《寡人之于国也》的文言文及翻译,欢迎参考阅读!孟子寡人之于国也原文:梁惠...
寡人之于国也论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。“养生丧死无憾,王道之始也”,“七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也”为文章点睛之笔,突出了文章主旨:只有实行仁政,才能得民心;得民心,才能得天下...
这篇文章写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员,都苦于劳动力不足,所以梁惠王要同邻国争夺百姓,采取了自以为“尽心”的措施,可是目的并没有达到。孟子抓住了这个矛盾,指出梁惠王的“尽心”并不能使百姓...
寡人之于国也朝代:先秦作者:佚名原文:梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然...
作为一名教职工,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《寡人之于国也》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。《寡人之于国也...
教学目标1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳数、发、直、兵、胜多义词的义项,掌握或或直耳,是也是何异于几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点课文中...
寡人之于国也原文翻译及赏析1原文:梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然...
“读书无用论”盛行之际,好读书的我,也并非是为什么功利而去爱好,读书之于我,说穿是,不过聊以解无聊和打发多余的时间。因此,事只要不为功利而行,就显得随性简单多了,纯是个人的自娱自乐。因我生性亦是有些人所说的孤僻的,又不...
我是唯美主义者,我喜欢婉约的美,也喜欢豪放的美,但更喜欢清丽柔和的美。于是,我将笔伸向风物,伸向人性,伸向理趣。于是,日月山水,清风流霞,花草鸟虫,音乐图画,美人眸光等,便成了我诗中最亮丽的词眼。通过这些词眼,我渴望带出世人心...
教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的文言文字、词、句知识;3.理解文中体现的孟子的仁政思想;4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学重点1.多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解;2.课文中“五十步笑百步”比喻的理...
本文记载了孟子和梁惠王的一次对话,围绕“民不加多”的问题展开讨论,阐述了孟子“仁政”的具体内容,并在一定程度上揭露了社会的不平。全文分三部分:第一部分(第1段),提出“民不加多”的疑问。战国时代,各诸侯国的统治者,对外争...
课文记载了孟子和梁惠王的一次对话,围绕“民不加多”的问题展开讨论,阐述了孟子“仁政”的具体内容,并在一定程度上揭露了社会的不平等。一、理清文脉全文分三部分。第一部分(第1段),提出“民不加多”的疑问。战国时代,各...
每一年农历3月12,这一天,我的生日,亦是母亲的生日。每一年的今天,母亲总是为我煮一碗太平面,外加个鸡蛋。母亲说,这寓意着一生平安。年年都是如此,我常常躲在一处,哭的稀里哗啦。因为1991年的这一天,母亲十月怀胎最痛苦的一天,...
文章在写作上结构严谨。孟子的文章从表面看,铺张扬厉,似乎散漫无纪,实则段落分明,层次井然,而且环环相扣,不可分割。下面是小编整理的寡人之于国也课文翻译,欢迎来参考!寡人之于国也梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶...