课文《动手做做看》优秀教学设计学习目标:1.会认10个生字,会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学流程:第一课时一、导入小...
教学目标1.会认10个生字,会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从中受到启发。3.唤起不迷信权威,不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重点抓住描写伊琳娜情绪变化的语句,感受故事的情趣,练习正确、流利,有...
文章摘要:本文章的主要内容是关于动手做做看优秀教案设计三附反思教学实录,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!课题:13、动手做做看授课时间:2003年3月9日教学目标:1、会认10个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受...
教学目标:1、会认10个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:课文的感情朗...
学习目标:1.会认10个生字,会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学流程:第一课时一、导入小朋友们,在以前呢,大家在老师和同学...
【片断一】师:同学们看黑板,说说老师写了些什么?板书:动手做做看师:你有想问的问题吗?生1:老师,动手做什么?生2:让谁动手做?师:同学们的问题都提得很好,那我们通过什么途径可以找到答案呢?生:从课文中可以找到答案。师:好,下面同学们到课...
一、识字导入。师:学课文前,我们先来认识两位新朋友。(师出示写有“朗志万”、“伊琳娜”的词卡,生字标上拼音。)谁来喊喊他们的名字?生1:朗志万,伊琳娜。生2:朗志万,伊琳娜。师:男(女)生读。(男女生分别读)师:今天我们学习的课...
【教学目标】1、会认15个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识。【教学重点难点】1、重点:正确掌握生字的音形义。2、难点:理解...
小学语文《动手做做看》教学设计教学目标:1、认识10个生字,能读准字音,认清字形。会写“题、提”这两个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读好带有质问语气的句子。3、读懂课文内容,明白不要轻信权威的话,有自己动...
重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学流程:第一课时一、激情导趣。1、同学们,你们遇到问题...
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的小学二年级下册语文《动手做做看》原文及教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢...
一、说教材(一)教材出处、内容、地位:《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的故事:一次,科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友,再问为什么。目的是让孩子们明...
《动手做做看》教后感1600字《动手做做看》是一篇很有趣的课文,通过小朋友伊琳娜在科学家朗万志的引导启发下,动手做做看,悟出了“科学家讲的不一定都是对的,动手做做看。”在孩子读完课问题目后,我让孩子带着两个问题自由...
【教材分析】这篇阅读课文讲了一个有趣的故事:一次,科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友,再问为什么。目的是让孩子们明白:科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看。伊琳娜是个爱动脑筋的孩子,他不迷信权威,在妈妈的...
一、教学目的、要求1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。2、学习本课生字,认识生字。二、教学重点、难点1、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。2、使学生懂得科学家说...
小学三年级上册语文《动手做做看》教学设计这是一篇阅读课文,讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验,发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了,说:“我不是哄你们。我是为了让你们知道,科学家的话...
这是一篇阅读课文,讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验,发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了,说:“我不是哄你们。我是为了让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的。”启发学生懂得对别人提...
一、说教材(一)教材出处、内容、地位:《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的故事:一次,科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友,再问为什么。目的是让孩子们明...
教学分目标:1、学习本课认读生字10个,会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文3、让学明白不要轻信权威的话,有自己动手尝试的意识教学重点:理解课文中的科学家朗志万说话的目的`。教学难点:让学生意识到自己动手是个好习惯...
学习目标:1、通过本课学习,让学生认识10个生字,会正确书写9个生字。2、能正确、流利地读好课文,并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。3、使学生初步懂得“不能迷信别人说的话,凡事都应该自己动脑筋...
【片断一】师:同学们看黑板,说说老师写了些什么?板书:动手做做看师:你有想问的问题吗?生1:老师,动手做什么?生2:让谁动手做?师:同学们的问题都提得很好,那我们通过什么途径可以找到答案呢?生:从课文中可以找到答案。师:好,下面同学们到课...
《动手做做看》这篇课文主要写伊林娜在朗志万的启发和鼓励下,通过亲自动手做做看,终于明白了一个深刻的道理——科学家的话也不一定是对的,我们要敢于向权威挑战,不迷信,不盲从,勇于实践。文章情节简单,但却富于情趣;语言平实...
教学目标:1、会认10个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:课文的感情朗...
人教版小学语文《动手做做看》教学设计【教学目标】1、会读“朗、志”等10个生字,规范书写“另”等9个字。2、学生用不同语气分角色朗读课文,了解到伊琳娜勇于动手做做的可贵。3、学生认识到,只有亲自试试才能确定事情的真实性...
教学目标:1、会认10个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:课文的感情朗...