总的来看,本说课比较全面,介绍到了每一个点,但是有些地方介绍不够清晰。教学过程和学习方式,介绍清楚,关于教学内容在知识体系和能力体系中的作用,体现不够。一、恰切性教学内容具体,有针对性,学习内容明确,但不够全面。其中,对...
【教学目标】1、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,并从中获得启示,培养学生要多动脑筋,勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题,解决问题的方法。2、会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋,斧头,手锯,玩...
通过读《科利亚的木匣》,我从科利亚找到木匣的经过受到了启发:四年前科利亚需要十步才能走到埋箱子的地点,四年后科利亚走五步就可以了,这说明他长大了,步子也比四年前大了。这个故事告诉我们随着时间的变化,周围的一切都在...
学习目标①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理。教学重难点:懂...
学习目标①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理。课前准备①生...
身为一名优秀的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家整理的三年级上册《科利亚的木匣》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到...
作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的人教版三年级《科利亚的木匣》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。人教版三年级《科利亚的木匣》教案1...
教学要求1.了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,并从中获得启示,培养多动脑筋,勤思考的学习精神和生活态度。2.根据思考、练习的提示给课文分段,归纳段落大意。3.学习本课生字新词。练习用“仍然”“果然”造句。4.有感情地朗...
这篇精读课文讲的是科利亚埋木匣,挖木匣和从中得到启示的故事。课文重在体会事物是在不断变化发展的道理。这篇课文叙述清楚,层次分明,以孩子的眼光观察生活,体验生活,在表达方面有独到之处。在教学时,为了使课堂不至于过于...
这篇精读课文讲的是科利亚埋木匣,挖木匣和从中得到启示的故事。课文重在体会事物是在不断变化发展的道理。这篇课文叙述清楚,层次分明,以孩子的眼光观察生活,体验生活,在表达方面有独到之处。在教学时,为了使课堂不至于过于...
本文以“木匣”为故事发展的线索,课文后又有思考问题的提示,教学时,可以“埋木匣→挖木匣→从中得到的启发”为思路,启导学生突破难点,独立分段,理清事物特点前后变化的内在联系,从而明晓事理搞好知识的迁移。在强化“双基”...
教学课题:《科利亚的木匣》(第二课时)设计理念:引导学生积极主动地参与教学活动,切实按照新课标精神,倡导自主、合作、研究的学习方式,充分挖掘学生的学习潜力,营造赏识理念下的学习氛围,引导学生去探索、思考和感悟,能在最大的...
师:同学们,如果你们学了一篇很有趣的课文,你们怎么做?生:讲给小伙伴听。生:讲给爸爸妈妈听。师:那谁愿意把《科利亚的木匣》这个小故事讲给妈妈听?(找一名学生到前面来)好,现在我就是你妈妈,你讲给我听,好妈?生:战争开始的时候……师...
《科利亚的木匣》是一篇精读课文,讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。在课文中,学生可以体会到事物是在不断发展变化的,无论什么事物,都不能用一成不变的目光去对待它,而要根据事物的变化采取相应的做法;还可...
1、抓住描写科利亚亚动作的词语,体会词语的妙用。同样是描写科利亚动作的词,在埋木匣与挖木匣却截然不同,埋木匣用的是4个不同的动作词,可以看出当时科利亚为了藏好他心爱的小木匣做事多么小心,多么仔细,多么认真;而在挖木匣...
尊敬的各位评委、各位老师:大家下午好!首先感谢省教育学会给我们每位参赛老师提供了一个展示交流的平台,可以说科利亚的这只木匣,我是整整抱了一天半,到现在还舍不得放下来。作为一名即将迈入中年的青年教师,今天是第一次和...
小学三年级《柯里亚的木匣》教学设计本文以木匣为故事发展的线索,课文后又有思考问题的提示,教学时,可以埋木匣→挖木匣→从中得到的启发为思路,启导学生突破难点,独立分段,理清事物特点前后变化的内在联系,从而明晓事理搞好...
他出生在战火纷乱土地贫瘠的年代,那个时候闹饥荒,还闹人命。他是最小的一个儿子,从小被两个哥哥呵护着,但还是要干农活。吃苦才能保命。每每看到长辈们辛苦劳累的背影,他如是想着。如此辛辛苦苦十数年,有一天父亲带他去走访...
核心提示:第一课时比较顺利地上完了,孩子们和以往一样能够有效地自主学习,很好地体现了学习的主体性!在了解主要课文内容时,我换成了另外一种形式,便于孩子们思考和理解!文章围绕题目“科利亚的木匣”写了哪几件事?孩子...第...
学习目标⒈会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。⒉正确、流利地朗读课文。⒊能读懂课文内容,了解科利亚是怎...
教学时先让学生自读课文,帮助学生了解课文的叙述顺序,按“埋木匣”、“挖木匣”、“受到的启发”的顺序将课文分为三个部分。然后根据这三个部分来说说文章的'主要内容,这样就降低了学生概括文章主要内容的难度。在体会...
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编整理的《科利亚的木匣》教学设计,欢迎阅读与收藏。《科利亚的木匣》...
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家收集的四年级语文上册《科利亚...
本文以“木匣”为故事发展的线索,课文后又有思考问题的提示,教学时,可以“埋木匣→挖木匣→从中得到的启发”为思路,启导学生突破难点,独立分段,理清事物特点前后变化的内在联系,从而明晓事理搞好知识的迁移。在强化“双基”...
教学时先让学生自读课文,帮助学生了解课文的叙述顺序,按“埋木匣”、“挖木匣”、“受到的启发”的顺序将课文分为三个部分。然后根据这三个部分来说说文章的主要内容,这样就降低了学生概括文章主要内容的难度。在体会科...