在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的小学写作文1000字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学写作文1000字 篇1
舞蹈对我有着神奇的吸引力。
每当音乐在我耳边响起，我便禁不住想要翩翩起舞……
我的舞蹈梦是从幼儿园起步的。一入幼儿园，羡慕大姐姐们随心所欲地在舞台上舞蹈，也加入了她们的舞蹈社。大教室里，人不算多，我却兴奋至极，迫不及待的想要学习。老师给我们示范了一个压腿的动作，我津津有味得看着，情不自禁学着老师做起了动作——两条腿在地上形成了一个“一”字。当我顺利得两脚打开坐下时，只听骨头“咯吱”一声响，心里有些怕了，但看着自己完美的造型，看着同学投来羡慕的眼光，我满意极了。老师见了，笑着来到我身旁，说：“倩雯，你做的很好哟！”我听了，心里美滋滋的。从那以后，每次上课，我都是提早十分钟来；每次下课，我都是比别人晚十分钟回去，老师也会留下来继续教我。三年的幼儿园生活结束时，我在舞台上舞了一曲《喊月亮》。我随着舒缓柔和的音乐，跳起了轻快的舞蹈。当台下响起雷鸣般的掌声时，在音乐中，我明白了，舞蹈就是跟着音乐做动作，脸上要永远保持那甜甜的笑容，这才是一支好舞蹈，一支值得欣赏的好舞蹈。
有了《喊月亮》的激励，我对自己的舞蹈梦更加有信心了，也更加勤奋练习。虽然说是进了小学，但每天晚上6:00准时开始练舞，直至8:30才结束，满头是汗也是正常的。到了暑假，练舞的时间更多了，老师教了我一支十分有好看的舞蹈——《笛中花》。妈妈说，这是要参加杭州“小舞蹈家”评选的舞蹈。听到这个消息，我更是欣喜若狂，整天沉浸在自己的世界里……舞台上，我拿着笛子，沉浸在笛声里，把笛子伸向远方。我听得出来，吹笛之人哀怨又彷徨，用这曲充满幽怨的歌来抒发。我陶醉了，不仅仅是因为这笛声，还有吹笛之人的苦楚。在这哀伤的笛声中，我明白了，舞蹈就是用来抒发自己心情的最佳表达方式，音乐中，动作中，都要表达出作曲者与编舞者的心情，这才能将舞蹈表现得淋漓尽致。
到了三年级，老师教我跳《爱莲说》。我听过这名字，是与北宋时期周敦颐所写的文章。在一次次的聆听与展现中，我感受到了周敦颐对莲情有独钟，是因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，朴素而又高贵。舞蹈是如此美妙，竟与莲相衬托。老师说，舞蹈中呼气的动作表示叹息，吸气的动作表示欣喜。在感受莲美丽之时，我明白了，舞蹈中每一个动作都有它的意思，要在理解意思的基础上，去把它展现在舞蹈动作上，自己的情感之中。
随着我年级的升高，学了《羽化灵蛇》，对舞魂的理解更加深刻了。一个妩媚的眼神，一个转圈的动作，都是模仿蛇的样子。艺术节表演时，假睫毛粘上蓝色羽毛，手臂上画上蛇的纹路，更显蛇之妖娆，吾之妩媚，更有蛇的味道。渐渐的，我眼前仿佛出现了一条正向我爬来的青蛇，它绕着“S”型的曲线，在朦胧中从远方慢慢靠近我。它，是羽的化身，扭动的身躯上花纹错落有致，左右分明。在蛇的蠕动中，我明白了，舞蹈展现自我时不仅要融入自己的感情，还要有舞蹈的意境，能把它表达出来的，亦是一支好舞蹈，毋庸置疑。
舞者，就是要用自己的全部来诠释舞魂……
小学写作文1000字 篇2
我的童年像一条五彩的河，美丽而又多姿。童年的我喜欢做梦，对大千世界充满了兴趣。梦里有春天姹紫嫣红的.花儿，夏天鸣叫不已的知了，秋天飘飘而下的落叶，冬天可爱俏皮的雪人。不过，我最感兴趣的还是电脑。
那年我四岁，跟妈妈随军到了部队，连电脑是啥都不知道。在消防队的一个房间里，我看到了一、二十台像电视机模样的东西，方形的，消防队员们手脚麻利地操纵着它。有的在一排排排列整齐的符号上“嗒嗒嗒”敲打着，手指飞舞，屏幕上就会出现几个不同的画面；有的手里握着一个像馒头大小的东西，轻轻点击一下，就会有音乐飘出来；还有的在津津有味地看连续剧。这东西真是神奇无比啊，我好奇地问妈妈：“叔叔们玩的是什么呀？”“电脑。”“电脑是什么呀？”我歪着脑袋问妈妈。“电脑里有丰富的知识，你想什么就有什么，只需点一下鼠标，电脑里就会有动画片、音乐、游戏等等。”我听了，似懂非懂，但是，从此，我便迷上了这神奇的电脑。
当时，我还很小，还不认得拼音字母，于是，我便从学习电脑绘画开始。我把画图板里的工具一个个拖到画图区里来试，很快，就认识了这些工具并掌握了它们的使用方法。我特别喜欢玩工具箱里的橡皮擦，按住“＋”，可以将它放得很大，按“－”，又能将它缩小，我觉得这简直太神奇了。在爷爷生日那天，我还特地利用画图软件自制了一张生日贺卡，贺卡上画了我们全家人围在一个圆圆的生日蛋糕旁边，高兴地为爷爷唱生日歌，画面上还附了“祝爷爷生日快乐！寿比南山！”几个字。爷爷看了之后，甭提有多高兴了，嘴里还不停地夸我是个懂事、能干的孩子。
在我学会了拼音的时候，我便开始学习打字。首先进行键盘字母的练习，键盘练熟了，就用拼音输入法输入中文了。我们一家三口轮流着练习，每一轮练习，都进行计时比赛，看谁打得又快又准。经过几个星期的苦练，我们进步都很快，尤其是我，已经能独立而又较快地输入一篇完整的文章了。接着，我又和爸爸妈妈一起讨论着怎样给文章排版，在文章中插入图片和艺术字等等。当我将一篇图文并茂的文章编辑好了的时候，我高兴极了，暗地里佩服自己了不起呢！
在北京工作的小姨生了个可爱的宝宝，外婆急着想看外孙，路程又这么远，怎么办呢？我灵机一动，想起了电视上经常说发e－mail，可以传输照片。于是，我和妈妈一起在163网站上，根据提示申请了一个免费邮箱，然后，把邮箱地址告诉了小姨，让她把小宝宝的照片发到我们的邮箱里。从申请邮箱到收取照片，总共不花10分钟就全部搞定。外婆欣赏着小外孙的照片，笑得嘴巴都合不拢了。后来，我又把外婆对小宝宝的祝福写在信里，通过电子邮件，发给了小姨。小姨听说是我操作的，对我赞不绝口，至今，她还经常提起这事，夸我能干呢！
电脑知识无穷无尽，网络世界奇妙无比，我自由自在地遨游其中，乐不思蜀。有了电脑这个小助手，丰富了我的课外知识，我的成绩在班上一直名列前茅，我童年时代的电脑兴趣，将伴随我一生，这真是一个永远也做不醒的梦啊！
小学写作文1000字 篇3
教学目标：
1、激发学生的想象兴趣。
2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力。
第一课时
教学内容：激发兴趣，想像说话，初拟草稿
教学过程：
一、歌曲引入，激发兴趣
同学们今天精神抖擞！老师今天想请你们听首歌，愿意吗？不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟！
课件播放《再过二十年，我们来相会》。
听懂了歌曲的意思吗？指名回答。
对，再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美！
板书：二十年以后
二、启发谈话，拓展思路
1、二十年以后，有一天我们相约在一起了。二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个风华正茂的曹老师，大胆地想像一下，二十年以后的曹老师会是什么样子？
指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。
小结：是啊，二十年后的曹老师已年过半百，皱纹已布满我的面颊，青丝中也夹杂着白发。见到阔别二十年的你们，我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢？泪水早已模糊了我的双眼。
2、创设情境：二十年后再相会
师：噢，你们是二十年前我在民族团结小学六年级一班的29个孩子吗？啊，那是谁呀？我怎么认不出来了？指名学生想像并模拟当时自己语言、动作。
在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。
小结：我太高兴了，因为我的弟子中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪，”你们个个都比曹老师强。
三、同桌交流，自由表达
1、二十后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化。人变了，物也变了。咱们学校，咱们社区，咱们的城市，……可能变成什么样了呢？放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧！
2、你打算重点写哪几个人，他们的样子、职业、谈吐等都发生了什么的变化？可用今昔对比的办法，重点写人物之间的对话，同时关注人物的神态、动作，想象一定要合理。再在两人小小组之间交流评议。
小结：同学们说得这么投入，老师真不忍心打扰你们。来，把刚才给同座说的内容说给在座的老师和同学们听听吧！
四、全班汇报，相机指导
1、找三组同学说，教师及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！
2、请同学评议，评议的角度，
(1)想象是否合理
(2)是否表达了师生间，同学间，二十年之后再次相见后之间浓浓的情。
五、师生赛写，初拟草稿
同学们的想像果然丰富多采。二十年后的世界十分精彩！你们的创造和劳动会使咱们祖国更美好！多想乘坐时空快车去二十年后的世界看看呀！你们愿意跟老师一起去吗？好，拿起笔，把你想到的二十年的情景写下来吧！老师跟你们一起写，看我们谁写得又快又好！
第二课时
教学内容：修改评议，全班交流
教学过程：
一、师生继续作文。
二、小组评议，各组推荐一篇优秀文章在全班念。
三、全班交流，及时评议。
四、师读自己写的作文，生评议。
五、总结：
听了刚才同学们写的作文，我好想自己减去二十岁，跟你们一样年轻，共同沐浴二十年后