《弯弯的月亮》教学设计
教学目标
过程与方法：
1、拟月相变化的实验。
2、连续观察月亮一个月，给月亮记日记。
3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动做记录
知识与技能：
1、 知道月球是地球的卫星。
2、 知道月球每天每月的`运动模式以及月相形成的原因。
3、认识月相，了解月相的变化规律。
情感、态度与价值观
1、能够坚持做长期观察
2、能够克服恐惧心理。
教学重难点及解决方法：
本课导课为了调动学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，首先从赞美月亮入手，通过诗歌、散文等形式，激发学生的探究兴趣；
本课交流可首先在组内交流，重点描述一个月内随着时间的推移，月亮的形状和位置的变化；一天内随着时间的推移，月亮的位置变化。通过交流要达到以下共识：在一天内随着时间的推移，月亮是弧线自东向西移动，这是教学难点。
教学准备
教师准备：关于月亮的图片和影片、模拟月相变化实验。
课时安排:1
教学流程
1、月相是怎样形成的
(1)组织学生画出记忆中月亮的形状。
(2)展示画像，指导学生认识月相的形成。
(3)评议画像:指出哪些画像和生活中的月亮形状的相近。
(4)讨论:得出“这些看见的月亮部分是太阳光照射到的部分”的结论。
(5)欣赏关于月亮的影片和图片并讲解。
(6)布置学生对月相进行观察，分组连续观察和记录三、四和五月的月相；观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动做记录。
2、探究月相的变化规律
(1)组织学生交流月相日记。
(2)小组内部交流，按照日期排
3、指导学生认识特殊月相。
4、组织学生讨论月相变化规律。
5、组织学生做模拟月相变化实验。
6、对照图片或画像辨认上弦月、满月、下弦月、新月等月相。
7、讨论，并初步得出结论。
8、学生动手做一个月的月相卡，证明结论是否正确。
9、模拟月相变化的实验。
板书设计：
15、弯弯的月亮
月球是地球的卫星，它自西想东围绕地球公转，公转一周时间大约是农历的一个月。月球本身并不发光，靠反射太阳光才发亮。月球围绕地球转动时，地球又带着月球饶太阳转。因此，月球被太阳照亮的一面就会有时面向地球，有时背向地球，有时部分向着地球。月相变化就是这样产生的