往事依依的导学案
【学习目标】
1、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
2、反复朗读，通过诵读体味作者的思想感情。（重点）
3、认识文学作品对我们成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感想。（难点）
【预习案】
（提前预习我最棒）
1. 作者以“往事依依”为题有何用意？
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2．给下列加粗的字注音。
（1）枯肠（ ?） ?（2）徜徉（ ?） ?（3）浩淼（ ?）
（4）雨晦（ ?） ?（5）雕镂（ ?） ?（6）慷慨（ ?）
（7）婵娟（ ?） ?（8）镌刻（ ?） ?（9）谆谆（ ?）
（10）铭刻（ ?） （11）芳菲（ ?） （12）绚丽（? ）
3.解释词语
年华：__________________________________________________________________________
雨晦：__________________________________________________________________________
意境：__________________________________________________________________________
眼花缭乱：______________________________________________________________________
心旷神怡：______________________________________________________________________
【探究案】
一、整体感知，理清思路
1、本文以_____________为线索，回忆了______________、 ________________ 、___________ 、___________ 、______________、_______________等几件往事。
2、课文是作者对往事的回忆，你从文章中的哪些句子可以看出来？试找出两三句。
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二、合作探究，交流感受
探究1：简要概括出作者回忆的几件依依往事
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探究2：“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都与“读书（画）有关”？
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探究3：《千家诗》中引用的诗句能否颠倒，为什么？
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【归纳总结】
看山水画
读《水浒传》
读《千家诗》
听国文课
读中外小说
【检测案】
1．作者以“往事依依”为题有什么作用？
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2．从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，然后加以订正。
（1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（ ）
（2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。（ ）
（3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（ ）
（4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。（ ）
（5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。（ ）
3．在下列句子的横线上填写有关词语，完全正确的一项是。
（1）几十年过去，不少事情已经________，有的搜索枯肠而不可得。
（2）书，给我以广阔的天地，而其中________我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
（3）这种感情________了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
A．糊涂 编织 传染 B．模糊 编织 传染
C．模糊 编织 感染 D．模糊 编写 传染
【布置作业】
1、导学案“拓展阅读”练习。
2、课本“探究练习”。