悦纳自己教案参考
教学目标
情感、态度和价值观的目标通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。
知识和能力
目标
1、了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。
2、学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
教学重点：引导学生掌握认识自我的方法和途径。
教学难点：引导学生悦纳自己的缺点和不足。
教学方法：问题分析法、情景分析法。
教学准备：制作多媒体课件。
课时：第1课时
教学环节活动设计设计意图
一、导入
(故事导入)活动一：
故事：小毛驴的困惑!
小毛驴和小猴共同生活在一个主人家。一天，小猴玩得起兴，就爬到了主人家的房顶，上蹦下跳，主人一个劲地夸小猴灵巧。为了得到主人的夸奖，小毛驴也爬到了房顶，费了好大劲，但是却把主人的瓦给踩坏了。主人见状，便大声赶它下来，并打了它一顿。小毛驴感到很委屈：为什么小猴能上房，而且还能得到夸奖，而我却不能呢?
思考：小毛驴的困惑主要是什么造成的?
归纳：略
过渡：小毛驴的故事告诉我们正确认识自己对于正确定位自己的位置，帮助我们获得成功十分的重要，我们都应该对自己有一个正确的认识。
问：那么，怎样来认识自己呢?
(激趣，质疑)，通过小故事，首先让学生缓解上课的紧张情绪。同时通过故事让学生明白“认识自己”的重要性。
(理清思路明确学习目标)
二、新授课
一、认识你自己活动
二：看图
“猜一猜”：1、这是什么?
2、刚才这个活动告诉我们什么道理?
(学生思考)教会学生认识观察事物的方法
活动三：说说你自己
1、画一画：亲手画下自己的手掌印。
2、写一写：我是。。。。。。的人。
3、说一说：学生发言。
4、归纳：从三个方面来自己观察认识自己。
生理自我
心理自我
社会自我
5、通过他人来认识自己通过绘画激发学生参与活动。
让学生学会观察认识自己。
帮助学生明确认识自己的方法。
二、悦纳你自
己活动四：“比一比”
1、欣赏视频《牵手》
思考：视频中的主人翁给了我们什么启发，他们的什么做法值得我们学习。
学生回答：略
2、实话实说，我的不足。
归纳：悦纳自己并不是意味着放纵自己的缺点和不足，而是要求我们在发现自己的缺点和不足之后勇敢接受，不是盲目逃避;更是要求我们对缺点与不足予以
改进和提高。通过分析讨论引导学生学会全面接纳自己。
帮助学生加深对自己的认识。尤其是正视自己的不足。
三、小结活动：
1、学习感悟大家说。
2、作业，制定完善自我的计划……
3、阅读小诗。
“做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光;
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望。”升华知识。