活动目标：
1、概括鱼类的主要特征。
2、学习分辨鱼类与非鱼类，并表达自己的理由。
活动准备：
1、《小朋友的书动物王国》
2、幼儿对鲫鱼和金鱼已有充分观察，积累一定的经验、金鱼鲫鱼的图片。
活动过程：
一、导入游戏：
1、以故事激发幼儿兴趣，引出问题。
教师导入故事，故事讲完后，提出问题：小朋友你们觉得谁说的有道理？为什么呢？
二、操作探索：
1、在幼儿的陈述中了解正确的观点，概括鱼的共同特征。
幼儿各自陈述自已的观点及依据。
教室把幼儿陈述的理由用对比的方式记录在黑板上，呈现金鱼于鲫鱼的`共同特征
金鱼鲫鱼
最后教师概括金鱼于鲫鱼的共同特征。
与有哪些共同特征呢？（鱼生活在水里，用鳃来呼吸，靠鳍来运动，体表覆盖保护性鳞片和粘液）
2、辩论赛：鱼与非鱼。
教师提出辩论的命题：小河里的乌龟是不是鱼？（幼儿运用自己有的经验来判断乌龟是否鱼类，形成鱼的正确概念）
a判断
（如果认为是，就站起来，不是的话就坐下来，并分成左右两队相向而坐）
b双方自主陈述理由，在辨析中进一步明确鱼类的特征。
（双方可以自由发言，说出自己的理由，如果觉得对方说的不对，页可以提出疑问和不同的看法）
c再次判断
（在理由陈述后，给予幼儿调整自己判断的机会，并说说说为什么改变想法的理由。）
3、使用《小朋友的树动物王国》第11~12页“它们都是鱼吗”，提问：小朋友能比认识这些生活在水中的生物吗？请你把湖泊中的与找出来，并说说自己的理由。
4、小结，激发幼儿继续探索的兴趣
5、幼儿回家找一种自己喜欢的鱼、喜欢的理由，带来幼儿园与其他的小朋友分享。