一、为什么要“说学生”
在教学活动中，始终把学生放在主体地位;始终遵循全面性、主体性、发展性和渗透性的四项原则。只有因材施教，才能使每一个学生都在自己的先天禀赋与后天发展的基础上有所得，有所发展。教学的对象是学生。学生的变化发展，内因是根据。教学中，只有从学生的实际出发，即不仅从学生的知识、智力、情感和身心发展水平的实际出发，而且还要与学生现有认知水平和结构接轨，使学生觉得“我能学会”，师生的交流才能够融洽，只有在教学中体现民主性，培养学生的主动精神。
二、如何说“学生”
学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生。对学生做出较为准确的分析，这是教学得以正确开展的'基础。说学生包括下面几个方面情况：
1．学生知识储备和生活经验。这里说明学生学习新知前他们所具有的知识经验，这种知识经验会对学习新知产生什么样的影响？
2、了解学生的技能态度。就是分析学生掌握学习内容所必须具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。
3．年龄特点与个性差异。说明学生年龄特点，身体和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格。
4、分析学生可能出现的认知障碍和认知途径。
根据学生情况确定课堂教学形式、教学方法和如何引导学生参与高效学习方式，致力于学生的终身发展。