我们有一些启发后，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的教师的心得体会（通用6篇），希望能够帮助到大家。
教师的心得体会1
光阴似箭，转眼间我来到xx这个温暖的大家庭已经两个月有余了。而经过这两个月的生活和工作，让我感触颇多也获益匪浅。xx是我的母校，但是这一次我以一种新的身份重新认识和感受她的温暖与魅力。来xx工作我感到实实在在的踏实和幸福。学校对我们的关心与重视让我时刻感到温暖。领导的关怀与指导也让我快速成长。虽然只是短短的两个月，却使我感觉到作为一名教师的快乐。
回首这一个月的工作实践，从学校走进社会，由学生变成老师，社会角色的转变使我感到不知所措。幸运的是，学校的各级领导、指导老师以及许多热心同事对我给予了热切的关心和帮助，同事也使我获取了很多工作上的宝贵经验。
作为一名新教师，踏上工作岗位后我担任高一年级英语老师，这对我来说是一个不小的挑战。由于刚好面临课程改革，选用全新的教材。这让我感觉压力非常大。在工作开始阶段感到非常不适应。
但我明白万事开头难。对于教学，我不熟悉，对于知识部分已经遗忘，对于课堂管理更是一窍不通。但是，在领导和同事的指导下，我一步一步的迈开步子，采用不同的方法解决那些困难。渐渐地，我发现我已经适应了老师的角色，已经进入了xx这个大家庭，也已经习惯了高中英语的教学。
下面就这两个月的工作做一个简单总结：
1、应该多钻研教材。充分理解把握教材。对教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句话、每个字都要弄清楚，深入了解教材的结构和重难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料。了解学生的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯及学习新知识可能会出现的问题和困难，及时采取相应的预防措施，精心设计教学方法解决如何把已掌握的教材知识传授给学生。
2、应该重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
3、应该多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。利用空闲时间去听不同年级、不同学科、不同老师的课。取其精华，学习每一位老师的优点。并在听课过程中认真思考，总结出自己的心得体会。
4、应该培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新的内容。
以上是本人工作的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。
在今后的日子里，我会用心去教诲我的学生，用情去培育我的学生，用成绩回报我的学校，我的领导。快速成长为一名优秀的教师！
教师的心得体会2
教师日常的教学是教师和学生之间进行各种信息传递的交互活动，这种信息交流进行得如何，要靠反馈来实现，反馈是师生双方围绕课程和方法而表现出来的，如果教师能有意识地观察掌握并记录，见微而知著，就能及时做出反馈来影响教学进程。
对学生课外尤其是课堂的表现细心观察，是捕捉反馈信息的渠道，由此教师可以获取大量信息，来改进教学，提高课堂效率和教学质量。记录各种反馈信息的最有时效性的方法就是教学后记，而且教学后记本身又能起到明显的反馈作用，同时教学后记也是反思，是总结，是心得，是教训，是垒筑理论高塔的一块块基石，在多年的教学实践中，我作了大量的教学后记，积累了不少心得体会，现归纳成以下几方面：
一是记录学生所思所想，发掘学生的潜力。在课堂上，教师要从兴奋的说话者转变为积极的倾听者，“在倾听中教育”，教师在课堂上的沉默，给了学生说的机会，采用以听觉为中心的交流模式，倾听学生的想法、需求、情感、思想、心理、差异、与人的关系。有意识地记录下来后，加以鼓励，并在合适的时候在一些班级开展完全开放的自定主题的教学。
二是记录教材处理、时间分配上的心得，不断积累经验，提高教学效率。如《中秋节》一课中，学生对于中秋前后的气候变化有切身体会，可以少花时间，而对于城市学生比较陌生的乡村的丰收景象多加以展示、讨论和描述；各民族过中秋的习俗用图片展示清楚即可，对于杭州的中秋赏桂、钱江潮则可以展开，激发学生爱家乡、爱大自然的情怀。
三是记录合适的教学方法。哪些课题是适合探究的，哪些课题是适合展示的，哪些课题是适合实验操作的，哪些课题是适合讲解的。如声、光、电，动植物的饲养、观察是非实践不可的。在新课程倡导探究的大背景下，出现了片面认为讲授运用越少越好的倾向。反思这个问题，我认为学生在进行思考和行动之前，是需要较长时间来同化一个学科领域和技能体系，并以此为基础来进行思考的，讲授是让学生达到这点的有效途径，教师在讲授中的质疑、开放的观点，能让学生看到反思的过程，因此适时适量的讲解是完全必要的。
四是记录在学生学习时需要点拨之处和点拨的时机。在《各种各样的调味品》一课中，同一种食品中加入不同的调味品在日常生活中是司空见惯的，但在课堂中，许多学生转不过弯来，做出错误判断。事实上，生活本身就是课堂，是身边无时不在的老师。在课堂上教师只要稍加点拨生活与课堂的关系，学生就能理顺思路，用生活经验来解决问题。同时，教师点拨的时机也非常重要，在学生自主观察、实验或讨论时，教师是旁观者，要积极地看，积极地听，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习，在何时在何种程度上发表自己的看法，自己的这些点拨对增强学生的自信心会产生什么样的影响，何时给出自己的看法会导致学生的积极思考，都是值得反思和记录的问题。
五是记录课堂中的疑难问题，以期随时解决。教师不是万能的，不是百科全书，不要把自己神化，碰到疑难的问题，在学生面前无需掩饰，以实事求是的态度承认“我不知道”远比告诉学生一个错误的答案更好，但如何解决不知道的问题的方法，教师必须是清楚的，而且要告诉学生该如何去做。教师可以发动学生一起寻找资料，进行验证，以解决疑难问题。如《昆虫》一课中有一种蝼蛄，笔者一直怀疑就是所谓的“土狗”，但查阅手头的百科全书却无此内容，一直注意寻找相关资料，终于在学生的一本书上得到了确证，并在课堂上及时对学生说明，让学生从事件本身看到教师学习的过程，体会到获得知识的喜悦。
六是记录作业中的普遍问题，下次教学时有的放矢，减少失误，让学生多多体会“优”的喜悦，起到正反馈作用。如太阳的体积是地球的130万倍中的“万”；昆虫的一对触角，三对脚中的“对”等，学生往往易忽视，但差之毫厘，谬以千里，借题发挥可以让学生警觉，形成严谨的学习态度和科学态度。
七是记录学生的.补充资料。当今社会，信息技术高度发达，学生的知识面和能获得资料的途径是多种多样的，三峡工程的世界之最，建造时间；长江流域的面积、人口；茶叶的种类、产地等学生获得的知识，我都作为第一手资料加以记录，让学生也体会到自己寻找资料的过程和被认可的满足和喜悦。
八是记录学生在探究过程中出现的错误和利用错误进行教学的心得。如《爬行动物》一课，在探究过程中，学生对于壁虎外形的五部分分类中的“颈部”发生了争论，许多学生认为壁虎没有颈部，理由是壁虎的颈部与身体大体一样大；有学生认为壁虎没有四肢的分类，因为在昆虫的分类中，就将六脚归入了胸部。四年级的学生有这种思考能力和类比推理的能力，相当不易。课堂上先肯定他们的质疑精神，加以奖励，并且抓住时机告诉学生要“不唯书，不唯师，只唯实”，敢于对书本知识、对老师说“不”，然后才适当解释了科学概念。再如在课上，有学生提出壁虎的运动是同手同脚的，也就是说是同方向前后肢是一起运动的，当时课堂上有学生带的娃娃鱼和乌龟，先请学生进行观察，答案是否定的，第二课时有学生带来了壁虎，仔细观察，结沦的确是错误的，但这件事情本身通过学生的探究过程告诉了学生最好的学习方法。
九是记录实验环节的得失。如在五年级《地球的五带》一课中，将用手电照地球仪的实验，改进成手电照地球仪再加入用手电照射黑板，使得直射和斜射的面积大小的比较效果更直观，更易理解；在三年级的《我们与食物》一课中，对食物的成分进行研究时，用酒精灯烧精肉闻到焦臭味的环节改成用火柴烧，因为火不持续燃烧导致了失败，出发点本是想呈现生活中的景象，实际效果还是用酒精灯较好。
十是记录平行班的不同情况和评价体系，如课前准备、课堂闪光点、课后延伸实践作业完成情况等，做好反馈总结，做到因班施教，更有针对性。成功的体验和兴趣是学生学习的最佳动力，针对不同的班级，采取不同的评价体系，让每一个学生都有成功的体验。在实践中，将评价过程动态化，采用延缓评价、待定评价等做法；将评价方法多样化，量化与质化的评价结合，开展研究性评价，即档案袋评价，文章和作品的评价，展示、交流评价，口头演说评价，讨论评价，作品选评价，答辩会评价等，给学生创造各种获得优秀的条件和时机。课前准备带来各种实物和资料(文字、图片、照片、绘画等)可得优秀。课堂复习回答正确者可得优秀，课堂提出自己的见解或是有价值的问题可得优秀，课后作业完成及时正确可得优秀，课内遵守纪律表现突出可得优秀，课外饲养小动物、种植植物、进行实验、考察等可得优秀。不同班级侧重点不同，以最大限度让学生得到成功为目的，培养兴趣，激发学习动机，变“要我学”为“我要学”。让评价发挥选拔、调节反馈、展示激励、反思总结、积极导向和记录成长的重要功能。
教师的心得体会3
在认真学习了“做人民满意的教师”学习材料后，本人认为，它是适应我校教育发展的新形势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。通过自学和集中学习，我个人认为，要成为一名人民满意的教师就要做到以下几点：
一、热爱本职工作，爱岗敬业，无私奉献
作为一名光荣的人民教师，如何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民。说白一点，就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长。学生家长把孩子交给了你，你就应该尽自己最大的努力，把他们培养好，教育好。要全身心地投入到自己的事业中去，把自己的终身献给最美好的教育事业。在大多数优秀教师的人生履历里，并没有什么惊天动地的伟大业绩，他们也只是默默无闻地奉献着自己的一切。领导曾说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”一个人的伟大之处就在于一辈子如一日，实践着自己的人生价值，实践着自己的诺言，用自己的一片爱心滋润着自己追求的事业。
二、不断努力学习，完善自身的文化素质，做一个让家长满意的教师
教师是教书育人的，因此，就得有渊博的知识；较高的教育教学教研理论知识水平；过硬的教育、教学、教研技术、能力。时代是在不断地发展的，知识的更新也是非常迅速的。教师只有站在时代的前列，充分掌握好新时代的新科学文化知识，才能引导学生到日新月异的新时代科学的阵地，闯出自己的一片新天地。没有渊博的知识，没有新鲜的血液，教师就不可能教育好学生。而渊博的知识的获得，崭新理论的掌握，娴熟技能的练就，完全是教师自身的不断努力。只有勤奋刻苦学习科学文化知识，专业理论知识，教书育人的本领，才能完善自我，达到教书育人的目的。要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代令家长和社会满意的好老师。
三、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。大讨论活动中，我认识到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部，很多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，打消学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培养学生的学习信心和兴趣，对于有些接受比较差的学生，我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信心，我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的。
四、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师
在学习知识方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞。
金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。
教师的心得体会4
作为教师，我们怎样寻找自己的生命原型？朱老师告诉我们，要寻找真正意义上与孩子一起成长的“英雄”教师作为原型。就像李镇西老师的人生榜样、职业楷模、生命原型就是陶行知和苏霍姆林斯基。作为一名乡村教师，我们先从读优秀教师的作品开始。朱老师在《致教师》中特别提到了李镇西的《爱心与教育》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、尼尔的《夏山学校》、苏霍姆林斯基的《巴普雷什学校》等作品。寻找生命的原型，倾听内心声音的引导，更加从容的在这条道路上坚定地做好老师！朱老师在作品中的家国情怀令人敬佩！
回到教育的主人公——孩子身上，教师每天面对的不一样的学生，或外貌美丽、或乖巧听话、或聪明能干、或长相普通、或沉默寡言，其实这些词汇都是我们给孩子们贴的标签。对于受教育者来说，人人平等，人人重要。新教育实验的一个重要理论就是：每个孩子都是上天派来的使者。朱老师告诉我们“作为教师，一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，知识有待于教育来发掘和唤醒。”“只要老师不放弃，孩子才不会自弃。协助无力的孩子挖掘潜力，协助迷失的孩子发现自我，正是教育的价值，也是教师的意义。”
给我一个做教师的理由？朱老师通过《致教师》告诉我们：相信自己，自己的胸怀、眼界、努力、思考、学习决定未来，说大一点就是决定未来的教育，决定未来的孩子。他真诚地期望，教师学会关注窗外的世界，关注教科书以外的东西，关注正在剧烈变化的社会，关注国家的大事情，为培养祖国的脊梁而奋斗。
最后，我想引用朱老师的一句话作为这篇随笔的结束：“我想，幸福是人类的永恒追寻，对教师而言也不例外。为了幸福，我们乐于做教师。作为教师，我们要深刻理解幸福的缘由。”
教师的心得体会5
我一直是个内心脆弱的人，长着一颗容易破碎的玻璃心，简简单单地可以留下眼泪。和一三班的孩子们在一起已经将近一年，有欢笑也有悲伤，有过一起经历过的欢乐时光也有许多的摩擦以及不愉快。
一年级的孩子往往很傻很天真，前一秒还在被我批评，后一秒又闹得天翻地覆，刚刚还说我再也不说小话了，马上又因为一个有趣的话题和同桌聊得不亦乐乎。我们班的娃娃们我是真心觉着怎么看怎么可爱，犯了错怎么看怎么让人抓狂。有欺负女孩子的，有恶作剧的，有打架的，可是，他们会扬起小脸甜甜地对你说：“老师早上好！”
今天是3月16日，星期五，本来上午的写字课孩子们乖巧得很，字写得又快又好，我打算下午让他们放松一下，看看动画片，可是，总有些事情点燃了我的怒火，于是，我取消了下午的动画片，改成了讲练习，孩子们开始小吵小闹。结果，班会课又成为了我的“专场讲座”。先是狠狠批评了几个调皮捣蛋的男生，这时，四个女生在下面讲话，被我一并“请”上了讲台，又是一顿批评，并且敲了她们的手板，女孩子面皮薄，哭了，小脸蛋儿憋得通红，我的心马上软了下来，让他们各自回位，女孩子们还在抽泣，我深深叹了口气，孩子们马上坐好了。
“孩子们，谢老师不是真的想要骂你们，你们难过的话，我的心也在痛，我小时候被老师打得时候，好难过，可是后来，我知道，老师是为了我好，让我不再犯错，现在，你们还小，如果许多习惯不改过来，以后会对自己造成不好的影响，或者成为坏孩子，让周围的同学，让爸爸妈妈，更让自己受到伤害。”这时，一些孩子似懂非懂地点头，眼神坚定。我接着说，“在学校里，老师批评你，在家爸爸妈妈骂你，打你，其实，我们的心比你们受的任何一次打骂都要疼，好疼好疼！谢老师知道，有时候骂你们，拿小尺子敲你们是不对的，但那是你们不听话呀！我多希望你们能乖乖听话，做个好孩子呀，今天，谢老师十分生气，你们表现得太让我伤心了，但是，对于敲你们手板这件事，谢老师做错了，任媛，对不起，李琳，对不起，赵海曦，对不起，谭斌凯，对不起。”我红着眼睛一个个望过去，一个个说过去，有一两个孩子们顿时都开始哭，我接着说：“在谢老师心里，你们比任何人都要好，在四个班中，我认为，你们最好，虽然谢老师没有孩子，但是你们，就是我的孩子，我最喜欢的就是你们，虽然有些可爱，有些让人生气，可是，无论哪一个，谢老师都是喜欢的…………”说到这里，几乎说不下去，孩子们都开始轻声抽泣，拿出纸巾擦眼泪，我也没能忍住，眼泪掉了下来。以前，我教二三班的时候，由于他们不乖，曾把我气哭过，当我受到批评，说我带班带的不好的时候，我委屈地哭过，当被家长指着鼻子说：“你怎么没有保护好我孩子”之后，我憋屈地哭过。但是今天，孩子们，把我感动了，我感受到他们其实是心里有我的，我说：“孩子们，要听话好吗？”“好！”还带着哭腔的回答，“不要让谢老师操心了好吗？”“好！”“乖，我就知道你们最好！”
最后，孩子们认真听完了我对下周的安排，一个个带着笑脸回家了，每个孩子，在我送他们走时，都笑着说：“谢老师再见！”
孩子们，我知道你们今后一定会再次犯错，谢老师也会，但是，我想，你们是我的孩子，我有责任让你们都好好的，孩子们，犯错不要紧，要知错能改，只要我教你们一天哪怕今后我们分开，这一天的泪水不会骗人，你们是我最好的孩子，一直都是，所以，我们一起加油吧！
教师的心得体会6
一年前，我刚踏上工作岗位，儿时的梦想终于得以实现，每天面对那一张张天真可爱的笑脸，心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天，就使我内心感到深深的挫败感。对教学和班务毫无经验，对如何把握教材、如何组织课堂教学、如何处理幼儿间的纠纷，更是毫无头绪。一切都是在观察、摸索、反思、改进着!幸好这时，校领导决定进行师徒结对活动，于是我有了工作上的第一位指导老师。在这一年多的成长历程中，无论是在职业道德规范、教学方法指导方面，还是在管理教育学生方面，他都毫无保留地给予了我莫大的关怀与帮助，使我在各个方面都有了显著提高。
新教师是幼儿园教师队伍中的生力军，如何加快这些教师的专业成长，使她们尽快地成长为教学的能手、骨干呢?结合我本人的成长历程，我认为，一方面，业务园长、老教师要对其进行专业引领，要善于发现新教师的教学特点，尤其是不足之处和不妥之处，帮助她们寻找问题总结经验，并在实践中不断修正完善。另一方面，关键是新教师要摆正自身位置，转变角色观念，虚心请教和学习，在不断探索中做一名善于观察并发现、勇于反思和提升自己的探索型教师!现就我个人的一些感悟分享与大家，希望能与更多的新教师探讨!
1、做一个有爱心的老师，并让幼儿感受到我的爱。爱，是一个永恒的话题，也是一个幼儿教师必备的基本素质之一。热爱幼儿，它既是教师崇高品格的自我体现，更是一种强有力的教育力量。爱幼儿，首先就要了解他们。要在最短的时间里记住每一个幼儿的姓名、笑脸，熟悉他们的个性特征，要明白好奇好动是幼儿的天性，以一颗平常心去对待幼儿的“幼稚”和“无知”。其次，要尊重每一个幼儿。让幼儿做他喜欢的事情，保护幼儿的自尊心，蹲下来和幼儿说话，从幼儿的视角观察事物、思考问题，真心诚意地和幼儿相处。最后，要以亲切、平和的态度对待幼儿。用温柔的目光注视幼儿，用温暖的微笑面对幼儿，用温和的语言鼓励幼儿，用温馨的细节感染幼儿，用温厚的胸怀包容幼儿。
2、做一个有责任心的老师，悉心照顾并指导幼儿活动。一个合格的幼儿教师，首先应具备强烈的责任心，否则一切都无从谈起。幼儿年龄小、认知能力低、自控能力差，再加上幼儿活泼好动，这一切的特点都提醒着我们，在幼儿园工作必须具备高度的责任心，时时刻刻关注幼儿的举动。入园、盥洗、餐点、教学、游戏、午休、离园在幼儿一日活动的诸多环节中，教师不仅仅要关注幼儿的安全和健康，更要关注幼儿各个方面的发展。幼儿园是兼保育与教育于一体的机构，教师要以极大的爱心、耐心、精心照料幼儿的生活起居、饮食睡眠，关心他们的身心健康，促进他们在智力、情感、社会性等方面全面发展。因此，在与幼儿接触的过程中，请让自己多一份细致，多一点叮咛!
3、做一个专心的教师，提高自己的专业水平。作为一名幼儿教师，除了掌握在学校期间习得的理论知识和专业技能之外，还必须具备以下专业素质：一是熟练的教学技能。首先教学活动要精心设计充满新意，并且要多提供机会让幼儿积极参与。其次会用故事、儿歌、游戏等方式组织教学，激发幼儿的兴趣和求知欲。最后要巧用身体语言，夸张的语气、丰富的表情、形象的动作等，生动、形象而鲜明，幼儿更喜于接受。二是丰富的知识魅力。要做一个合格的幼儿教师，就要不断努力学习，提高自己的专业水平，用最先进的教育理念支持自己的专业发展，要为幼儿创设最适宜的教育环境，提供有益于幼儿发展的各种材料，不断更新自己的知识结构和内容，扩大自己的知识领域和范围。只有具备了足够的知识魅力，才能适应新时代对教师的要求，满足幼儿对新事物的渴望。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿每一位新教师都能以此共勉，在初为人师的日子里，一如既往的勤学、善思、实干，并向其他有经验的教师多学习，争取早日成长为一名合格的幼儿教师!