生命在于运动，也在于静养。养生宜动，养心宜静，动静适当，形神共养，培元固本，才能使身心健康。以下是小编精心整理的关于体育的小报内容作文，希望对大家有所帮助。
体育名言名句
NO1、生命需要运动。
NO2、岁月催人老，运动抗衰老。
NO3、体育精神是人性的永恒。
NO4、今日不运动，来日悔晚矣。
NO5、活动有方，五脏自和。
NO6、以自然之道，养自然之身。
NO7、丰收靠劳动，强身靠运动。
NO8、运动是一切生命的源泉。
NO9、生命在于运动。
NO10、身体健康者常年轻。
NO11、科学的基础是健康的身体。
NO12、体育是全社会共同的语言。
NO13、磨练肌胳，防病御症。
NO14、发展体育运动，增强人民体质。
NO15、运动兴，民族兴；运动衰，民族衰。
NO16、参与体育运动，享受体育运动。
NO17、刀越磨越亮，人越练越壮。
NO18、体育是填补空虚的最佳良药。
NO19、淡泊名利，动静相济，劳逸适度。
NO20、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。
NO21、运动不负有心人，坚持时日必奏效。
NO22、运动使人健康、使人聪明、使人快乐。
NO23、体育与教育一样，能使人更加健康健全。
NO24、体育能给你带来更多的幸福。
NO25、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。
NO26、滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。
NO27、生命就是运动，人的生命就是运动。
NO28、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。
NO29、流水不腐，户枢不蠹，动也。
NO30、让体育运动成为一种习惯，成为你生活的一部分。
NO31、静而少动，体弱多病；有静有动，无病无痛。
NO32、体育是在理性轨道上运行的竞争机制。
NO33、走路是极好的运动，人应该养成走长路的习惯。
NO34、体育和战争是最能表现民族的两种。
NO35、运动的要义不在趣味而在继续持久，养成习惯。
NO36、如果你有无法解决的烦恼，去参加体育运动吧。
NO37、养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。
NO38、身体既是心智的基础，发展心智不能使身体吃亏。
NO39、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。
NO40、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
NO41、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。
NO42、体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。
NO43、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。
NO44、体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。
NO45、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。
NO46、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。
NO47、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。
NO48、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。
NO49、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
NO50、晚霞诚可贵，健康价更高，欲图享老福，运动要抓牢。
NO51、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。
NO52、锻炼身体要经常，要坚持，人和机器一样，经常运动才不能生锈。
NO53、努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。
NO54、运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
NO55、生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。
拓展
什么是体育教学内容
（一）体育教学内容的概念
包括身体练习及体育基本知识两大类
（二）体育教学内容的特点
1.身体运动型
2.健身性
3.娱乐性
4.非阶梯性
体育教学内容的选择
（一）体育教学内容寻则的依据和原则
1.体育教学内容选择的依据
2.体育教学内容选择的基本要求
（二）体育教学选择的过程
1.用教育的观点审视现有的体育素材
2.根据体育教学的目标对体育运动进行整合
3.选择运动项目
4.根据不同的教学目标选择不同的运动项目
5.可行性（实施的条件）分析
一、合理选择室内课教学内容的必要性
1.课程标准要求
根据《普通高中体育体育与健康课程标准》的要求，“学生掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；养成健康的生活方式”。
2.气候特点限制
根据我国气候特点，我国南北纬度大，气候复杂多样，季风气候显著。东南沿海地区易受台风暴雨侵袭；北部地区冬季极寒，甚至有些地方四季常冬，终年积雪；长江中下游地区又会受到梅雨的影响，有长时间的连绵雨季。在我国大部分地区适合上体育室外课的天气逐年呈现递减的趋势。
3.国情的影响
作为一个发展中国家，我国很多初级中学特别是农村学校，还不具备足够适应教学的体育场馆，然而教材上所给的教学内容又不能满足教学的需要。
二、选择初中体育与健康室内课教学内容的原则
1.系统性原则
教学循序、系统、连贯地进行，能够保证学生获得系统的知识，获得对客观世界的规律性的认识，并有利于学生对知识的理解。作为教师在选择体育室内课的教学内容时要考虑到知识的梯度，由浅入深，由简入繁。
2.科学性原则
室内课的内容要符合体育教学的指导性纲领《体育与健康课程标准》的要求。在选择内容时还要考虑学生身心发展的特点，要向他们介绍科学实用并能使他们终身受益的知识。同时，学校和地区的特色也是在选择内容时不可忽略的重要因素。
3.多样性原则
初中学生是一个年轻而有活力的群体，他们对周围产生的新鲜事物有着强烈的好奇感和浓厚的兴趣。教师在考虑每一个内容自成体系的同时，也要考虑这些体系的多样性和交叉性。这样教学才会生动，这也是促进学生全面发展的需要。
4.时代性原则
近年来，随着国家开放程度的扩大，网络的普及，人民生活水平的提高，各项赛事全球直播，新兴体育运动层出不穷。体育教师要有高度的敏锐感，善于捕捉一些符合时代特征、学生兴趣的内容进行教学。
5.急需性原则
每年的体育教学中我们都会遇到一些特殊的事件，这时候学生对某一类知识有迫切的渴求。体育教师在此时就应根据此原则选择内容对学生进行有效的教学。