近年来，各学校都是提倡学生文明修身的，那么，下面请看小编给大家整理收集的中学文明修身黑板报，供大家阅读参考。
中学文明修身黑板报1
中学文明修身黑板报2
中学文明修身黑板报3
中学文明修身黑板报4
文明小知识
文明社会
文明社会是指在人类社会发展历程中，在社会生产力、生活资料满足人民需求的程度、分配的均匀程度、各种权利的平等程度、道德风尚，人类的生存环境等各方面均处于先进水平的平等社会，是代表人类社会进步方向的理想的社会。
“各尽所能，按需分配”这是目前对文明社会的最简明的概括。文明社会建立在物质资料能满足全体人类需求的基础之上，人与人日臻平等的社会。
社会文明的内涵
社会文明是一个有机组成部分，是一个系统。文明是人类为了自身生存和发展而进行的长期艰苦的劳动实践的产物，是人类实践活动创造的成果。文明的产生与发展都根植于人们现实的物质实践活动之中。实践活动是人类文明赖以存在与发展的基石。社会实践的形式最重要的有以下几种：物质生产实践、精神生产实践、社会改革实践以及在物质生产实践基础上进行的生态保护实践。当代人类的实践活动就是由上述四种基本形式的实践活动所构成的系统，在此四种实践基础上便产生了人类活动的四大基本领域，即经济、政治、文化与生态领域。社会的文明也就包括：物质文明、政治文明、精神文明和生态文明。
物质文明
物质文明是指各种生活资料满足人类需要的程度。物质文明是人类在改造自然，改造客观世界，从事物质资料生产过程中创造的物质成果,它体现为科学技术发展、社会生产力的发展和人民生活水平的提高。物质文明与人类肉体生存直接相关。物质文明的实质是生活资料极其丰富的基础上，人类在生活资料的分配方面实现平等，首先是实现分配数量的'平等，进而实现满足各人需要程度的平等。
精神文明
精神文明是指思想、文艺、道德、风尚的状态。精神文明是指人类社会精神生产和精神生活的进步状态,是人们改造主观世界形成的有益成果，主要包括宗教、道德伦理、文学、艺术、哲学等。精神文明与人类精神生活直接相关。精神文明的实质是人与人在思想、精神、意识形态方面的平等。
政治文明
政治文明，是指人类在改造客观世界和主观世界过程中创造和积累的政治成果的总和，是人类社会政治生活的进步状态，它一般表现为民主、自由、法治、正义、平等、人权等的实现程度。其实质就是指平等的 程度。人权平等包括分配生活资料的平等以及其它各种权利的平等。政治文明还可分为政治意识文明、政治制度文明、政治行为文明三个层次。政治文明与人类的政治生活直接相关。政治文明的实质是人与人在政治权利方面的真正平等。
礼仪文明（文明礼仪）
文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来说，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，文明礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
生态文明
生态文明是人与自然关系的一种和谐状态，是对人认识自然、掌握和尊重生态规律水平的一种评价，是人对环境保护的认识、态度和行为方式发生变革的结果。生态文明建立在物质文明基础之上，反映了社会的发展水平，与社会发展阶段密切相关。我们所面临的生态破坏、环境污染，是发展中的问题，需要我们在发展的进程中加以解决！建设生态文明，就要改变人们的生产方式、生活方式和意识形态，建立起尊重自然、与自然和谐相处的习惯。生态文明要求发挥公众的作用，采取有利于自然的生活态度、生产方式和消费习惯，建立人与环境良性互动的关系；不仅要提高节约资源保护环境的意识，还要将节约落实到日常行为中，形成良好的环境文化、社会氛围和消费习惯，才能实现生产发展、生活富裕、生态良好的全面小康社会的目标。生态文明的实质是实现人与自然的平等。
社会文明的内部关系
物质文明、精神文明、政治文明和生态文明是相互联系、相互制约的有机整体。
物质文明是基础
物质文明为政治文明、精神文明和生态文明建设提供了坚实的物质基础。物质文明的发展程度，制约着政治文明、精神文明和生态文明的发展程度。人类一切生态不文明的行为，是生产力发展到一定水平，物质文明发展到一定程度的产物，是人类对自然认识过程中一定阶段的表现。
精神文明是灵魂
精神文明为物质文明、政治文明和生态文明建设提供精神动力和智力支持。对物质文明、政治文明和生态文明具有重大的反作用。精神文明能促进物质文明和政治文明的发展，精神文明能有效提高生态文明的程度。
政治文明是保证
政治文明为物质文明、精神文明和生态文明建设提供政治动力和政治保障；是联接物质文明、精神文明和生态文明的桥梁。社会主义政治文明确保物质文明、精神文明、生态文明建设沿着为最广大人民利益服务的方向发展，确保最广大人民享受社会文明成果。
生态文明是保障
生态文明为物质文明、精神文明和政治文明水平的持续提高提供了可靠的保障；实现广大人民生和子孙后代生活质量的稳定提高，进而实现长治
文明修身演讲稿
尊敬的老师 ，亲爱的同学们：
大家晚上好！首先很荣幸的在这里做关于“文明修身”社会调查的总结 。这次社会调查以问卷的形式，提出了十二道问题，所有问题全部围绕文明修身这个主题。调查对象主要是我学院09级学生及部分07、08级学生。下面，我分别从几个方面，总结这次社会调查的结果。
首先，同学们普遍反映对校园 中出现的各种不文明现象持厌恶或者不支持的态度。这些行为包括：闯红灯，不排队，占座，公共场合情侣间过分亲密等等。同学们在面对这些不文明现象的时候，应当勇于站出来，指出对方行为不当之处。但是根据我们的调查结果显示，80%的同学在公共场合不能主动上前制止各种不文明行为。并且70%的同学认为别人在公共场合指出自己的行为不当之处很难为情，只有30%的同学会选择欣然接受并努力改正。所以，希望同学们在以后的生活中勇于指出他人的不文明行为，并且接受他人的意见并努力改正。
其次，调查结果显示大学生各种文明行为缺乏主动性。例如，50%的同学在食堂吃饭偶尔会主动收盘；30%的同学不会收盘；而只有20%的同学用餐后会主动收盘。50%的同学在没有人的时候，偶尔会捡起地上的垃圾；40%的同学不会捡起地上的垃圾；而只有10%的同学会主动捡起地上的垃圾。通过以上的数据表明，同学们的主动性有待提高。
第三，同学们对自身的行为规范较差。如大部分同学为了取捷径，会践踏草坪。而在一个“以下现象你在教室中存在哪些”的问题中，“垃圾随手扔在课桌里，在桌子上乱涂乱画，课间和同学大吵大闹，在教室里吃东西，上课做与课堂无关的事”。以上种种现象都频繁的出现在我们的教室里。并且，只有30%的同学会带走自习时制造的垃圾；有50%的同学偶尔会带走制造的垃圾。所以，希望同学们要严格要求自己，杜绝上述不文明现象的发生。
第四，80%的同学能注意到自身的不文明行为并努力改正，只有小部分同学没注意过自身的不文明现象。说明同学们还是有主动改正错误的决心和勇气。
文明修身是为提高大学生思想道德素质而开展的系列活动。它具有较为深远的理论意义和实践 意义。从理论意义看，文明修身活动体现马克思主义关于人的全面发展的基本理论；贯彻了“以学生为本”的教育 理念；彰显了我国儒家传统 的修身思想。从实践意义看，文明修身活动抓住了大学生的薄弱环节，具有针对性；传承了为人师表的师范精神，具有教育性；创新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有实效性。
最后，送给大家诸葛亮的一句话：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
谢谢大家！