个人年终教学工作总结

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日子如同白驹过隙,不经意间,一年的工作即将收尾,回顾这一年的工作历程,付出了努力,也收获了成长,现在的你想必不是在做年终总结,就是在准备做年终总结吧。如何输出一份打动人心的年终总结呢?下面是小编整理的个人年终教学工作总结,希望对大家有所帮助。

个人年终教学工作总结

个人年终教学工作总结1

严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学区和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观,贯彻

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教三节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节,在校内听课32节。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学习过程中的`各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物

二、班主任工作

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求,高标准的指导方针。

1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

个人年终教学工作总结2

进入特殊教育学校已经一年多了,从开始的排斥到现在的欣然接受;从以前的厌烦到现在的静心,自己的种种改变,每天都在进行着。而且这个学年,我们班人数上成倍增加,学生的自身情况也是比较的差,要如何给我们班上好课成了我头疼的大事。看着学生们肆无忌惮的在课堂上乱动乱跑,我不再是以前的呵斥与责备,埋怨学生不听话,不懂纪律,而更多的是自己的反思,为什么自己的课吸引不了学生?为了更好地服务于我们的学生,我综合自己这学年的工作,作出以下总结:

第一、思想方面。

时刻牢记作为一名特殊教育教师的职责和责任。积极参加学校组织的各项政治学习笔记,认真做好笔记,学习重要思想,关注国家大事,不断提高自身政治觉悟。与同事和睦相处,关爱学生,工作上努力认真,充分发挥自己,努力在特教岗位上实现自己的人生价值。

第二、教学方面。

教学是教师的主要工作,也是教育的重中之重。我们教师要不断进行总结、反思、以提升自己的教学水平。

1、紧抓教学基本功,扎实上好每一节课。

在普校工作时,我一直从事的是英语教学,在我们特校后却担任的是益智班生活语文教学工作,所说都是语言类课程,有相同的地方,而且已经是有将近10年教龄的教师,教这些学生应该游刃有余。智障班得语文教学虽说很简单,基本与学生的基本生活相关联,但是在字词教学时,我才发现自己欠缺的太多。

一年级学生要求书写要规范、工整,笔顺要正确,可是自己在这一方面本身就有欠缺,有几次的生字笔顺就不对,笔画名称模糊等等,这才意识到作为一名合格的语文教师我还差得很远以前的自己,一味地认为上完自己的课就算完成任务,可是学生到底消化多少,课堂效果是否好坏似乎不是很关心。逐渐养成了我自己一种懒散不积极的工作心态。

本学年的研讨课上下来,真对我是当头一棒,觉得自己很失败。所以,从现在开始,我要从自身严格要求,牢记自己是学生的导师,认真备好每一节课,尤其是一些语文基本功:笔画、笔顺、读音,让自己也在教学中不断学习、成长。本着对学生负责的态度,努力为学生呈现精彩的语文课堂。

2、强化课堂管理,严格要求学生的课堂举止。

课堂秩序是保障一节课好坏的基本保障。对于我们智障班的学生更应该要求养成良好的课堂习惯。由于我们班的特殊情况,本身班级人数多,学生本身自律性不好,在课堂上老是坐不住,注意力不够集中,各种小动作做个不停,严重影响课堂教学进度和效果。

所以在以后的教学工作中,要做到两手抓,一抓教学效果,二抓课堂纪律。课前先进行纪律整顿,教育学生坐端正,专心等老师准备上课;上课期间,及时利用课堂小口令,规范学生的言行举止,集中学生注意力到课堂内容上。对于表现好的学生给予表扬和奖励,刺激其他学生向他们学习,逐渐养成良好的课堂习惯。还有,还是要沿用老话:严师出高徒。

虽不奢望自己的学生会有多大成就,最起码在课堂上要做到认真听讲。以前总觉得这些孩子本身就是这样,对于他们再过于严厉的斥责,总是那么于心不忍。但是,看着孩子们课堂上松散的样子,我才意识到可能我们现在过于心软,不去严格要求他们,才是害了他们。只有严格的要求,反复的提醒,对错分明,才会使他们尽快成长起来。

第三、多学习,勤思考,常请教,多反思,以达到自我提升。

人常说:理论结合实践才能成功。进入特教工作时间短,对于专业的理论知识十分欠缺。所以要利用工作闲暇时间,多收集一些特教理论材料,学习有关于智障儿童教育教学的书籍,汲取书中可以运用的知识,在积极地教学中不断实践、改进、再应用。

同时要向各位同时多讨教,多沟通,多听听专业教师给出的建议和方法,根据学生的实际情况,我应多采用儿歌、视频、顺口溜等多中能够吸引学生注意力的形式进行教学,效果会比较好。这就需要我在备课前对与课堂内容进行整理、设计,使每节课内容能以最简单、轻松的形式展现在学生面前,帮助学生更好学习。课后,要做到勤反思,对于课堂上的不足进行思考,并作出改正措施,使自己尽快适应特教教育,成为一名优秀的特教教师。

特殊教育是一项伟大而又漫长的工程,需要我们不断努力和坚持、耐得住烦恼和抱怨,经得起考验和困难,做得了付出和改变。既然选择了这样的工作,我本乐观,改变不了客观,我何不解放自己的内心,放开心怀,坦然接受所有的工作中一切,努力做好自己本职工作,用微笑去迎接我们每一个可爱的孩子,用恒心去解决一切问题,与孩子们一起携手进步。

个人年终教学工作总结3

一、在平时工作中。

严格要求自己,按《中小学教师职业道德》去做,坚持个人利益服从集体利益。以大局为重,在工作中,勤勤恳恳,任劳任怨,尽职尽责,踏实肯干,不分份内份外,认真遵守学校的各项规章制度,按时完成领导布置的各项工作。关心爱护每一位学生,给她们全身心的爱,平时和同事之间友好相处,互相帮助,虚心听取别人提出的意见。

二、在教学中。

认真对待每节课,认真备课,精心设计每节课的教学内容,深挖教材,认真分析重点和难点。和40分钟要质量。充分利用课余时间阅读新课程标准,翻阅大量的语文教学案例,借鉴好的教学方法,不断来充实自己,提高自己的专业知识和教育教学能力。平时积极参加教研组活动,认真完成组内的各项活动,本学年承担四年级班主任工作以及四年级语文和英语等教学工作,在开学初,我学习了新课标的理论知识,立足于自己的实践,谈了自己的感受,使得这学期的工作开展得丰富而又扎实,学生们的语文学习在不同程度上得到了提高。

三、“德高为师,身正为范”,在班级管理中。

平等对待每一位学生,学习较差的学生很容易引起老师的憎恶,在课堂上,我经常鼓励学生。我认为,自信对于每个学生的成长都十分重要。平时我做到无条件的关爱和赞赏每一名学生,唤醒他们的自尊心,激励他们上进。在课堂上与学生建立平等、民主和充满温馨的师生关系,用心灵和智慧发现每一位学生身上的闪光点。我没有对后进生不屑一顾,因为后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听;他们面对考试,明知要失败,但是屡败屡考。如果教师对他们给与深深的理解就会发现他们值得你爱,你才会发自内心的去爱他们。教育的实践告诉我们,后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治抚平,精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。多给后进生一点爱护和关心,把爱的教育融入他们的心田,他们就会感到教师真正的关心他,帮助他,就会接受教师的教诲和劝告,产生追求进步的动机和行动。如:王涛、李安、郭飞等差生的语文成绩也有了明显的进步。

一年来,我圆满地完成了自己的教育教学工作,并取得了可喜的成绩。在本学年我班的同学参加了学校举行的体操比赛,获得团体总分第二名的好成绩,我班被评为“文明班级”,成功的转化了问题学生若干名。

作为21世纪的新型教师,要不断加强自身的素质,我参加了本科网络教育,我深信,只有在自身不断地求索和创新中,才能真正找到工作的乐教与价值,才能在教育这片沃土上继续奋战,才能更加胜任好自己的本职工作。我要脚踏实地地学习、工作,把身心系在教育事业上,不断开拓、进取,为教书育人做出更大的贡献。

个人年终教学工作总结4

教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。作为一名历史教师只有经常地进行学习、研究,才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即将结束,回顾这一年的继续教育工作情况,现将本学年工作总结如下:

1、坚持学习,努力提高自己

通过多种途径,大量阅读教育方面的书籍,坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累,思想与时俱进,不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验,形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。

2、增强上课技能,提高教学质量。

讲解清晰化,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。

3、虚心请教其他老师。

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

4、重视学生已有的知识基础,关注教材的系统性

分析教材的编排体系和知识之间的内在联系,认清各类知识的来龙去脉与纵横联系,以及它们在整个教材中的地位和作用。对同一类知识来说,又可以充分认识到所要教的那部分内容,其知识基础是什么,为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。

5、明确各部分内容的教学重点,难点和关键。

结合教学内容,设计教学过程,做到在教学中抓住关键,突出重点,突破难点,带动全面,有效地提高课堂教学效益。“智慧源于解读”,准确深入地解读教材是开展智慧课堂的前提与基础,多多地解读钻研教材,我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂,灵动的课堂,焕发生命活力的课堂。

回顾一年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中,我决心继续加强学习努力实践,使自己的教科研水平再上一个新台阶,使新学年教科研工作有个新的跨越。

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