无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的感动作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感动作文 篇1
粉笔生涯，讲台春秋，这是教师的生活，是的，在圣洁的教坛上，老师一直无私奉献，他的爱像流水滋润心田，是理性的太阳温暖人群，说到这里我常常会想到李老师!
“这里应该画上……”“我觉得应该把这里再改改……”我们几个小女生在一起讨论看黑板报的排版和内容方面的事情，一声“不错啊!”引起了我们的注意，转过头去，李老师在窗口微笑着看着我们，“字写的不错喔，谁写的啊?”我一下子脸红了，语塞，根本不知道回道，“她啦!”语文课代表回答了老师，老师似乎没有介意，一直保持着微笑“那帮我个小忙吧?”
我紧跟着老师，一直担心着：我哪能帮老师什么忙呀?不要搞砸就行了……忐忑不安的来到隔壁班级，“我们班这粉笔字啊!”老师提了提眼镜，嘴角上扬，“帮忙写一片块，行不?”听着老师委婉的口气，周围的人都笑开了，我这才明白，原来给了我一个展示自己的机会啊!“我会记得你喔，你是我在隔壁班队我的课代表以外认识的第一位女生!”老师虽仍是微笑却透着认真的口气，我从心底里开心!老师的学生那么多，即使不记得也没有关系啊!
不久后，我因为等同学一起回家，在隔壁班门口徘徊着，老师正巧从办公室里出来，一看到老师不禁紧张起来，脚来回的踌着，一下子表现出那种烦躁和焦急，“等人啊?”老师笑着问：“啊?嗯，哦!等高×”不知为什么，回答的乱七八糟的!老师将身子探进教室：“高×，你到是快点啊!人家吴芸可等急了!”看着目瞪口呆的我和小高，老师又添了句：“快快快!”听着老师的催促，享受着那种轻松的感觉，我这样不太出众的学生受老师关心还真是有种说不出的滋味……
老师上课总是会逗笑大家，生动的课堂透着轻松的气氛，对每位学生是用那种朋友之间的口气用于教育……
这是我的老师，更是我心目中的老师!
感动作文 篇2
有一种情怀叫伟大，有一种品格是崇高，有一种感动，就潜伏在我们身旁。
——题记
微风。细雨。老树。梧桐。
缠绵的细雨，如丝、如绢、如雾、如烟，浸润着窗外的梧桐沙沙沙沙，如同情人的密语，平添了一份静谧，一份悠闲。穿越时空，定格在让人心动的刹那。一幕幕无不让我们感动，不禁泪流。
狂歌五柳前
一弯新月，如勾。朦胧月色中荷锄而归，只留下一片剪影。“晨兴理荒秽”的辛苦劳作摧残了你的容颜，却改变不了你的志向。你看，那满院灿烂的菊花，不正是孤傲的风骨？把酒对菊，一饮而尽，但愿这烈酒能燃尽你心中的苦闷，消除世间的不平与黑暗。
南山青，听暮蝉，接舆醉，狂歌五柳前。自此文坛上多了一支清新的团圆新曲。
八千里路云和月
江南秋雨潇潇，登高独依栏。抬头远望，仰天长啸，两行热泪夺框而出。
三十年的浴血奋战，八千里漫长的征程，面对金兵气吞如虎，愿驾长车，直捣黄龙，让滚滚的车轮碾琐贺兰山厥，几道金牌声声催促，不知何时才能重返沙场。不要等到满天白发时，才仰天长叹。
你的生命激情飞翔
那一刻地动山摇，江河易道，天地变色。
灾难发生时邱光华家中的房屋尽数被毁，年逾八十的母亲只能住在窝棚里。一次次的飞行，抢救出无数的伤员。有一次直升机离自家不足800米，可你却顾不上望上一眼。当雄鹰最后一次升空，再次抢救伤员时，失去了你的消息。几天后传来雄鹰折断翅膀的消息，可是你的生命没有终结，你的生命因此激情飞翔。
细雨沙沙，微风无语。一个个伟大而又崇高的灵魂，向我们慢慢走来仰望，我们泪流满面。
感动作文 篇3
感动是一杯正冒热气的咖啡，让人沁人心脾的香醇；感动是一杯微苦清茶，虽苦，但细品却有清甜；感动是一杯蹦跳着水珠的汽水，给人一种清凉又充满激情的感觉……
记得有一次，我早上睡过头了，接过妈妈准备的早餐钱，便急匆匆地走下楼；一出门，天气可冷了！刺骨的寒风嗖嗖地灌进我的衣袖，我赶紧攥紧衣袖，直奔到那热气腾腾的大伞下。大伞下人头攒动，暖乎乎的，还弥漫着丝丝的'香气。走近一看，摊主是一位年轻的中年妇女，穿着一件红色的衬衫，戴着一件褪了色的帽子，双手起满了茧，脸上布满了笑容……“阿姨，来一个糯米团。”直见阿姨一手抓起一团珍珠般的糯米饭，放在洁白的塑料纸上，然后抄了一勺白砂糖，在撒上一些乌黑喷香的黑芝麻，阿姨双手合拢，来回揉搓，不知不觉间，一个可口美味的糯米团做好了。我舔了舔嘴唇，连忙掏钱，谁料！钱像人间蒸发了似的，口袋空空的，什么没有，我立即打开书包翻箱倒柜都不见一分钱的踪影，我焦急起来，心里就像热锅上的蚂蚁一样——急得团团转，心想：可能在半路上掉了没察觉，这可怎么办啊？我不要，阿姨不会生气吧！这回可真倒霉！我一脸通红，不知所措，头低得抬不起来，说：“抱歉，阿姨，我不要了，我……
我……的钱……在半路上……掉了。”我正准备挥手，阿姨连忙说：“小姑娘，别急！我把这个糯米团送给你吧！”我感到万分惊讶：“阿姨，我不能吃‘霸王餐’，你挣的钱已经够辛苦了，你这份心意我领了，但我不能收这个糯米团。“阿姨咯咯地笑，说：“一两个糯米团的钱算什么，你们学生要上学，千万不要饿着肚子……”阿姨不容我分说，把糯米团直推到我手上，我不好意思地收下，便狼吞虎咽地吃着，回头望了望，阿姨那慈祥的目光，温暖的笑容，心里既感动又温暖，仿佛感到一股暖流直涌上我的心头，细细品尝这份爱的早餐，感到十分香甜……
啊！阿姨，你那一举一动，让我不禁地感觉到“人人处处有真情”的爱，你那种雷锋般的精神，使我想到了“乐于助人为快乐之本”的道德，你那慈祥的笑容，宽容地待人的品质，让我学会了在社会上怎样做人的人格……
感动是一条瀑布，飞溅着美丽的水花；感动是一缕阳光，化解着冬天的冰雪；感动是一阵春风，温暖了失意者的心；感动是一团火，燃起别人的信心……阿姨请让我在这里说上一句表示感谢的话语：“谢谢您！”
感动作文 篇4
一朵苔花，以它渺小的身躯，点亮了生命的诗意。
——题记
寂静寥阔的乌蒙山的清晨中，一阵清脆的歌声悠悠传来。薄雾伸了个懒腰，渐渐散去。露珠从草叶上滑落，摔开万道晨光。苔花伏在路边安静的阴凉里。
歌声近了。一群苗乡孩子轻快地走来。跟着的是一位脚踏草鞋身挎吉他的人。他说：“孩子们，我们来唱一首《苔》吧，一、二！”孩子们就兴奋而又轻车熟路地唱起来：“白日不到处，青春恰自来……”
这是梁俊及妻子在贵州石门坎新中小学支教的第二年。在那个苔花还未开放的年头，他来到中国最贫困的地区之一，问一个拖着鼻涕，衣服口的泥与鼻涕又结成硬块的孩子：“你上次洗澡是什么时候？”孩子认真想了想，说：“小时候。”梁俊笑了，可他更想哭，从此他在这里扎下了根。
为了让孩子们更好的学到中华文化，梁俊费心用带的吉他谱了曲，教孩子们唱诗。即使地处偏荒，孩子们依然努力学习。第一年夏天，苔花开了，孩子们的生活逐渐被诗充盈。在这乌蒙大山深处，终于有了悠悠的歌。
两年支教，孩子们早已不是两年前的模样。清晨唱晨起动征铎之思，夜半唱听蛙声一片之趣，上学唱寸草报春晖之心，归家唱兴尽晚回舟之乐，一个人唱，一群人也唱，高兴了唱，悲伤时也唱。“唱到他们长大，唱到他们被爱。”梁俊说。
苔花已经开放，孩子们生活的灰暗被天亮铺开，即使梁俊不再支教，他自己也是一朵苔花，一朵将花开遍了全国的苔，在央视节目中，他问孩子们：“记得为什么我要教你们唱《苔》吗？”“因为我们要像苔一样勇敢的开放。”孩子们稚气的声音响彻舞台，游走天地。
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。即使在乌蒙大山深处，也有并且总有一种美值得感动。这美，是渺小苔花开放的美，是梁俊如苔花般默默支教的美，是孩子们身处深山仍努力绽放的美，是中华文化经久不衰唱响天地的美。
一朵苔花，以它渺小的身躯点亮了生命的诗意，它自信蓬勃，充满热情与感激。纵尔不胜丹花美，于阴暗处自在开。
感动作文 篇5
阳光烈日下的蝉鸣蛙叫，我感受着光脚丫下来自大理石地板的阵阵凉意，望着远处——那传来的铜锣齐奏的地方。篮球场已有几摊不同的小贩，玩具小贩摇着手里的铃，卖牛肉的大叔为客人盛上冒着热气的牛肉羹汤......戏台前无规律却又不杂乱无章地摆好了各式各样五颜六色、高高低低、大大小小的凳子，它们只是安静地待在那，等待夜晚的狂欢。
天终于渐渐、慢慢地暗下来了，这时候好戏才正要上场。虽然夜的颜色黑蓝黑蓝的，但是戏台被顶上五颜六色的灯照耀的十分温暖。戏台两旁的LED屏幕像春联一般立着，预告晚上将要展示的演出。虽然还未开始演出，但是来观看的人们早已按耐不住。孩子们站在戏台沿下巴枕在交叉的手臂上，买来烧烤的美味地尝着盐与糖合奏下的美妙，嘴边还残留着的油渍爽快地用手抹掉，好奇心重的喜欢撩开戏台旁的帆布探头看戏曲女演员贴片子、戴大柳。年纪大些的中年讨论着这出戏之前已经看过，剧情如何发展。老者就只是静静地看着台上，等待舞台的开始。
戏曲终于开始。铜锣齐奏、演员翩翩而来。花旦弯着手背踏着小步稍带娇羞，烟花粉黛、动人眼眉。丑角滑稽上场，一只腿提高，相反边的手靠近抬起的腿，动作夸张，逗人发笑。武生双手握拳，双臂微圆，背上的靠旗随着他的每一大跨步扭动起来，气势逼人、威风凌凌。
他们一看就是经过训练的姿势，站如松、坐如钟，让人也不禁挺直腰板、头顶向天。艺术般的语音语调深深在我心中刻下一笔，却又因不同其他的闽南发音而别有趣味。动作中始终存在着一种气质，一颦一笑动我心魄。在我心中，戏曲演员一点也不比电视剧演员差，他们的表演同样给我带来感动，同样使我为那我所未料的剧情而瞪大了双眼......
这就是这出戏、这些人、那方言带给我的回忆，是闽南戏曲——这古老却不神秘的文化给观看者带去感动，家乡的语言给老者带去一份宽慰、给年轻人带去一份童年满满的回忆、给孩子们一份新鲜。
如此信息大爆炸的时代，那文化带给我的是回忆、感动......