微课《十几减9》的教学设计
教学目标：
十几减9的`算法和算理的理解通过学生动手操作小组讨论，得出十几减9的不同算法培养学生发散思维和总结归纳的能力。
重难点：
十几减9的不同算法的理解和掌握。
过程：
一、收集信息，回答问题
观察图形，收集信息：
1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？??
2. 要求的问题是什么？
3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6
4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
二、探究学习
数一数，找学生边指边数。摆一摆，摆出卖出的过程。想加算减，想：9加几等于15？15减9就是几也可以分解数字，进行连减，15-5-4=6，就是把9分成5和4，先让15减5再减4即可。破十法：15分成10和5，10减9得1，5加1得6
三、总结归纳
十几减9，可以用数数，摆图形，想加算减，连减和破十法进行计算。