一．学习目标：
知识与技能：
1.掌握基础知识，理清作者的写作思路。
2.通过朗读课文，学会抓住关键词句感知课文。
过程与方法：独立思考，小组交流，教师点拨。
情感态度与价值观：1.关注人和自然的关系，从我做起，从小事做起，“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。”
2.认识到“善待自然、保护自然”的重要性、迫切性。
二．学习重点难点：
品读课文，能正确理解人与自然的关系，增强自然保护的意识。
三．【教学过程】
1.导入：用一首歌《一个真实的故事》导入，营造氛围，自然导入。这是一个人类关爱动物的真实故事，这位大学生用生命谱写了一曲爱护自然的赞歌。今天我们就来学习一篇有关“人和自然”关系的.文章——《明天不封阳台》。
2.检查预习，扫清拦路虎;
（1）给加点字注音：
倏然? 翘望?? 孵化?? 鳞次栉比?? 自给自足?? 霓虹灯?? 驯美? 蚂蚱?? 悖论?? 龟裂
（2）理解词语：
鳞次栉比：
悖论：
3.整体感知：
请同学们大声朗读课文，思考：
作者对“封阳台”的决定发生着怎样的变化？文章的线索是什么？
4.合作探究：
作者一开始为什么决定要封阳台？这种想法为什么会有动摇？最后又为什么改变了主意呢？
5.精读课文，理解文意：
（1）找出描写鸽子的语句，并进行赏析。
（2）你所知道的人类破坏自然环境的的事件有哪些？
（3）.出示“人类破坏自然”的系列图片，谈感受。
（4）有感情地朗读重点语句。（12段，10段）
（5）归纳文章主旨。
6．结束：在歌曲《天堂》中深情总结。
7.布置作业：写一份“保护环境”的倡议书。
四．板书：
明 天 不 封 阳 台
——人与自然和谐相处
杜卫东
要封阳台
封阳台吗?
不封阳台