二年级上册一分钟课件

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二年级上册一分钟课件

一分钟

二年级上册一分钟课件

教学目标:

1.认识钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔9个生字。会写元、钟、哈、叹、迟、闹、欠、包8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

教学重点、难点:

教学重点:识字写字,有感情地朗读课文 。

 教学难点:在朗读中体会元元的心情,感悟时间的宝贵。

教学准备:

多媒体课件

 课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、设疑导入,出示课题:

[板书:1=20]

同学们,这个等式成立吗?可是在今天我们要学的课文中,就发生了一件1等于20的事。你们想知道是什么事吗?那么我们就一起来学习第七课:一分钟。[板书课题:7一分钟]。大家随着老师一起读课题—— 一分钟。一分钟是什么意思?[指名说一说。学生可能说是60秒等]。一分钟长吗?[引导学生知道这是很短的一小段时间]这个“钟”字是个生字,你能不能很快的记住它?

[指名说一说,是怎样记住它的音和形的。同时指出金字旁是一个新的偏旁,凡是金字旁的字大都与金属有关。然后教写“钟”,尤其是金字旁的写法]

二、初读课文,学习生字。

1、了解了课题,接下来我们就一起走进课文。大家边读边划出本课的生字词,用自己的方法认识生字,并把生词多读几遍。

2、生字认读游戏“摘苹果”[学生开火车读]

3、看来大家对生字的掌握都很好,那么谁能把自己认字的方法和大家分享一下?[指名说一说:如说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:

(1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟

(2)熟字换偏旁识字:快——决、海——悔。

(3)猜谜语识字:“大门里边是市场’’(闹),人戴大草帽(欠)]

三、再读课文,感知内容,体会情感。

1、既然生字大家都读熟了,那么就再次读课文,要把课文读流利,一边读一边标上自然段序号。

2、谁来给大家读一读第一自然段。[课件出示第一自然段内容,指名读,并指导朗读元元懒懒的语气,强调指出“哈欠”是轻声。]

3、读了这一段,你知道了什么?[相机板书:多睡1分钟]在这一段中有哪些是课文要求我们会写的字?既然元元又睡了,那我们就把这几个字写一写吧。[投影出示生字,让学生先观察,说说要注意什么,然后指导书写“元、哈、欠、迟”]

4、我们的生字写好了,元元也醒了,那么,事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?大家自读课文2~6自然段,找到答案。[学生自由读,老师相机个别指导]

5、你找到答案了吗?元元有没有迟到?

[相机板书:迟到20分钟]

6、观察书上32页的图,用书上的一句话来说一说元元此时的心情。

[投影显示句子:“元元非常后悔。” ]

7、“后悔”是什么意思?元元因为什么而后悔?你能找出能表现元元后悔的句子吗?

[学生在找句子时,相机教学生字“包”、“叹”,指导辨析多音字“背”。相机抓住“刚刚”、“眼看”等词语体会元元的着急。引导学生找出元元两次叹气的句子,投影出示:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”  他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”指导学生朗读]

四、总结升华

1、现在你们一定知道老师为什么说1能等于20了吧。你们有没有和元元类似的经历?

2、你想对元元说些什么呢?

3、一分钟虽然短暂,但我们也不能小看这一分钟,你们知道吗,打字员一分钟可以在电脑上打200个汉字,可口可乐厂家1分钟生产600瓶可乐,文具厂1分钟生产铅笔1600支,三峡水电站1分钟约发7万度电。所以,我们每位同学都要珍惜每一分钟,做走在时间前面的`人。

五、布置作业

1、抄写生字词。(必做)

2、学了这篇课文,你有什么感想?用两三句话写下来,写在写话本上。(必做)

3、把发生在元元身上的这个故事讲给爸爸妈妈听。(选做)

板书设计:

主板书:

7 一分钟

多睡1分钟     迟到20分钟

叹气

后悔

副板书为指导写的生字

第二课时

一、复习巩固

(1)“一分钟”组词。让学生听从教师指令,从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,进行组词比赛,看谁组的词多。

(2)“一分钟”找朋友。让学生听从教师的指令,用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,看谁组得多。

(3)“一分钟”猜谜。教师把生字编成谜语。如:门里有市场(闹),每人都用心(悔),过去一寸来一尺(迟),人戴大盖帽(欠)……以组为单位让学生猜谜,看哪组猜得多。

二、看图复述

按顺序出示课文的几个镜头:睡觉、过马路、等公交车、迟到进课堂、后悔,请同学们边看边读有关的课文段落,然后进行复述。

三、表演朗读

在小组里,选择自己喜欢的段落,表演朗读。并推荐在全班表演朗读。

四、拓展实践

以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。