一、教学目标：
1、知识与技能
(1)正确理解条件语句的概念，并掌握其结构的区别与联系;
(2)会应用条件语句编写程序.
2、过程与方法
经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力.
3、情感与价值观
了解条件语句在程序中起判断转折功能，在解决实际问题中起决定作用. 通过本小节内容的学习，逐步养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力.
二、教学重点、难点：
重点：条件语句的步骤、结构及功能.
难点：准确编写程序中的条件语句.
三、教学过程：
(一)复习提问、导入课题
1.输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式分别是什么?
输入语句： INPUT “提示内容”;变量
输出语句： PRINT “提示内容”;表达式
赋值语句： 变量=表达式
2.对于顺序结构的算法或程序框图，我们可以利用输入语句、输出语句和赋值语句写出其计算机程序.对于条件结构的算法或程序框图，要转化为计算机能够理解的算法语言，我们必须进一步学习条件语句.
(二)师生互动、探究新知
条件语句⑴
算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句. 它的一般格式是：
满足条件?
步骤A
是
否
IF 条件 THEN
语句体
END IF
你能理解这个算法语句的含义吗?
当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的'语句体，否则执行END IF之后的语句. 其对应的程序框图为：(如上右图)
条件语句⑵
以下是用程序框图表示的另一种形式，它对应的条件语句的一般格式设定为：
满足条件?
步骤A
步骤B
是
否
IF 条件 THEN
语句体1
ELSE
语句体2
END IF
你能理解这个算法语句的含义吗?
当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句体1，否则执行ELSE后的语句体2. 其对应的程序框图为：(如上右图)
条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到其他地方去. 需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理.
例1(课本P25例5):编写一个程序，求实数x的绝对值.
因为实数X的绝对值为 ，所以算法步骤可以写成：
第一步，输入一个实数x.
第二步，判断x的符号.若x≥0，则输出x;否则，输出-x.
①该算法可以用什么逻辑结构来实现?它的程序框图如何表示?
②这个算法含有顺序结构和条件结构，你能写出这个算法对应的程序吗?
INPUT x
IF x≥0 THEN
PRINT x
ELSE
PRINT -x
END IF
END