春天到了，小草发芽了，紫玉兰开花了，到处是生机勃勃的景象。借此配合主题活动“春天来了”，我选择了《快乐的小蝌蚪》这节美术活动课，让幼儿在认识蝌蚪的同时用绘画的手法表现他们眼中可爱的蝌蚪形象。
在活动设计方面，我将教授的过程做了调整，以青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的情境故事引发幼儿的兴趣。在游戏中教，在游戏中学，使幼儿成为真正的主人，而我所担当的则是一个“带路人”，鼓励幼儿观察、思考、操作。
从幼儿所完成的作品来看，显然还是存在着一些问题。有的幼儿在按压完蝌蚪身体后，急于画尾巴。而在这之间有一个擦手的过程，对孩子们来说难免有些麻烦，可选择便于节省材料或是时间的方法，多按压几次，再进行尾巴的绘画。而这一点的讲述上，可作为一个学习的知识点，让幼儿了解蝌蚪的生长过程是由身体开始，逐步再长出尾巴。以科学的'事实帮助幼儿掌握这简单的绘画顺序，也使得此环节的过度自然、流畅。还有的幼儿在用棉签画尾巴时，没能与身体相连接。即使这是一个很小的问题，但可以从中看出设计活动环节上，我还不够细致，小的漏洞仍会出现。在考虑问题上，我似乎应该把自己的角色做个转换，想像自己就是幼儿，以他们可能发生的状况及所预期达到的能力相结合，较为全面地去设计活动，这一方面我还是较为欠缺了些。
也许只是一个小的环节、一个小的细节或是你不留心的一句话语，都将影响幼儿。他们的表现与你的陈述有着最为直接的关系。在课堂上可以脱下自己的角色，想像幼儿最为简单纯真的一面，站在他们的立场上思考问题，拾起一些容易忽略的细节。聆听他们的声音，感受他们所需要的。